高职院校人才培养工作评估真题集_人才培养工作评估经验
高职院校人才培养工作评估真题集由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人才培养工作评估经验”。
高职院校人才培养工作评估真题集
一、单选题
1.新一轮高职院校人才培养工作评估的组织实施阶段，不包括的是（B）
A.评估准备B.评估考察C.现场考察D.评后整改
2.《教育规划纲要》是指导未来几年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南？（C）
A.未来三年B.未来五年C.未来十年D.未来十二年
3.教师教学质量评价主要不包括哪些内容？（B）
A.学生评价B.老师评价C.同行评价D.领导评价
4.学校办学历史从哪年开始的？（C）
A.1910年B.1911年C.1912年D.1913年
5.学校是哪一年升格为高职院校的？(D)
A.1993年B.1995年C.1997年D.1999年
6.全校各系部同在2011级人才培养方案中增开了哪一门课程，帮助高职新生了解专业、提升学习动力？（A）
A.专业认知与职业规划课程B.专业认知与学业规划课程
C.专业学习与职业规划课程D.专业学习玉学业规划课程
7.学校教学团队建设的内在要求不包括是什么？（D）
A.开放性和职业性B.以校企共享人力资源为目标
C.专兼结合D.校企合作
8.到目前为止，学校二级学院（系、部）不包括（C）
A.商学院B.国际合作学院C.纺织系D.继续教育学院
9.下面哪个是现场考察的内容？（B）
A.专家座谈会B.远程汇报C.满意度调查D.讲课
10.下面哪个是深度访谈的原则？（A）
A.适度激发原则B.平等互助原则C.团结合作原则D.自我管理原则
11.专业剖析的手段主要不包括的是（D）
A.工作汇报B.实地考察C.查阅资料D.深度访谈
12.教高[2006]16号文的全称是什么？（A）
A.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
B.《关于全面提高教学质量的若干意见》
C.《关于全面提升高等职业教育教学质量的若干意见》
D.《关于高等职业教育教学质量的若干意见》
13.“十二五”期间，南通加快培育的成长型产业不包括？（B）
A.节能环保B.新能源C.智能装备D.生物和新医药
14.提高教学质量的核心是什么？（C）
A.课程改编B.教师学历C.课程建设与改革D.教学坏境
15.教师业务考核主要不包括哪些内容？（A）
A.教学方法B.职业道德C.教学质量D.科研工作量
16.下面哪些是学生权利救济途径？（C）
A.自身调剂B.非法渠道申诉C.通过院领导接待日反映情况D.盲目起诉
17.南通纺院培养的人才主要服务于哪些区域？（B）
A长江中游地区B.江苏及长三角地区C.南部沿海地区D.黄河中游地区
18.下面不是评价高职院校人才培养质量的指标？（D）
A.毕业生就业率B.企业满意度C.就业质量D.毕业生创业率
19.学校现有的工作室不包括（B）
A.仿真绣工作室B.企业生培训室C.学生创业工作室D.敦煌国际家纺布艺研究所
20.系部加大对教师的培训力度的具体工作情况不包括（C）
A.参加学术会议B.进修C.自我提高D.教师下企业
二、多选题
1.评估工作的基本任务是什么？(ACD)
A.诊断B.组织C.推广D.创新
2.专业剖析的手段主要包括什么？（ABCD）
A.听取专业带头人介绍B.查阅资料C.深度访谈D.座谈会以及实地考察
3.“十二五”期间，南通优先发展的优势产业有什么？(ABC)
A.海洋工程B.新能源C.新材料D.新科技
4.南通的支柱产业是哪些？(ABCDEF)
A.船舶及重装备B.电子信息C.精细化工
D.纺织服装E.轻工食品F.建筑业
5.“十二五”期间，南通做大做强的特色服务业有什么？(ACD)
A.现代物流业B.金融业C.旅游休闲业D.现代商贸业
6.“十二五”期间，南通积极培育的高端服务业有什么？（ABD）
A.金融业B.科技服务业C.现代商贸业D.商务服务业
7.教师业务考核主要包括哪些内容？（ABCDE）
A.职业道德B.教学质量C.教学工作量D.科研工作量E.其他工作量
8.学院大学生思想政治教育主题教育有哪些？（ABCD）
A.诚信教育月B.基础文明建设月C.大学生宿舍文化节D.宿舍诚信月
9.学生管理的意见有哪些主要的反映渠道？（ABCD）
A.学生座谈会B.团学组织C.班主任辅导员D.电子邮件
10.学校招生形式分哪两类？（AC）
A.单招B.企业挑选C.统招D.直接进校
三、判断题
1.《新评估方案》的核心和基础是《状态数据采集平台》(√)
2.评估的工作方针以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。(√)
3.满意度调查对象包括在校一年级以上学生、有关用人单位。（×）
4.评估结论有未通过、通过、暂缓通过三种。（×）
5.学生综合素质测评的主要内容有德育、智育、体育、能力素质。（√）
6.“产学研结合”的涵义是产业、学校的结合。（×）
7.学院大学生思想政治教育工作理念是以人为本、以生为本。（√）
8.南通纺院现有注册的大学生社团44个。（×）
9.我院的校风是明德、励学、睿思、笃行。（×）
10.我院的学风是求实、创新、和谐、进取。（×）
四、简答题
1.我校促进人才培养质量提高的主要举措有哪些？
答：（1）深化“知行并进、学做合一”人才培养模式改革，提升专业服务产业发展能力
（2）推进素质教育与专业教育相融合，构建高职教育课程新体系
（3）按照“厂中校、校中厂”模式，政校企加强实践育人条件建设
（4）创新校企人力资源共享机制，加强“双师”教学团队建设
（5）改革和创新教学管理制度，完善质量保障体系建设
（6）搭建数字化学习中心，推进数字化校园建设
（7）培育特色校园文化，促进学生全面发展
（8）加强国际交流与合作，拓展人才培养的国际维度
2.精品课程建设的主要内容有哪些？
答：精品课程建设的主要内容有（1）教师队伍建设；（2）重视教学内容和课程体系改革；（3）使用先进的教学方法和手段；（4）重视教材建设；（5）理论教学与实践教学并重。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。（6）建立切实有效的激励和评价机制。采取切实措施鼓励副高以上职称的教师上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。要通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。
3.什么是专业特色？什么是特色专业？
答：专业特色是本专业特有的，与其他同类学校同类专业相比具有独特优势。特色对优化人才培养过程，提高教学质量起到重要作用。特色应在社会上有一定影响并得到公认。特色可能体现在不同层面：体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等。
特色专业是指在建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面有明显特色的专业。
4.我校“学风”的内涵是什么？学生管理的规章制度主要有哪些？
答：学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学风是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养质量起着重要作用。主要体现在刻苦学习、校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。
学生管理的规章制度：学生日常行为规范、学生违纪处理规定、学生安全教育管理暂行规定、学生考勤办法、学生奖学金评定办法、先进班集体、先进个人评比办法、家庭经济困难学生资助暂行管理办法等。
5.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况？
答：（1）成立大学生心理健康教育工作领导小组。
（2）设立心理健康教育中心，配备心理咨询室、团体辅导室、小组辅导室等场所。
（3）完善和健全心理健康教育的工作体制，构建校园心理健康三级网络。
（4）以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，加强心理健康知识的宣传与教育。
（5）创建心理健康教育网站。
（6）开展大学生心理普查，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制。
（7）加强心理健康专兼职教师的培训工作。
（8）重视朋辈辅导员培训，建立学生心理互助机制。
6.学校的毕业生供需洽谈会的开展情况如何？
答：以学校为主体，举办大型和小型毕业生供需洽谈会，为毕业生和用人单位架设有效的联络通道，是我校落实毕业生就业岗位的主要做法之一。为促进应届毕业生顺利入职，学校每年举办大型毕业生供需洽谈会及一系列中、小型专场招聘会，2010年和2011年参会单位分别达524家和598家，提供了11856和18989个就业岗位，招聘岗位的专业分布基本平衡，用人单位和毕业生都享受到“跑多家不如跑一家”的实惠及快捷的服务。
围绕毕业生供需洽谈活动，我校每年都做了大量组织、发动工作：调动全校力量，协力筹备、举办毕业生供需洽谈会；发送纸质及电子洽谈会邀请函4000封以上，广邀各方用人单位来校招聘；提前做好应届毕业生的信息采集，并据此编印4000份毕业生信息宣传资料，提供给省内外人才服务中心及有关用人单位；规范校园招聘管理制度、防范招聘欺诈，制定、实施了《南通纺织职业技术学校校园招聘管理办法（试行）》；组织毕业生就业工作的骨干力量走访用人单位、人才市场，了解用人单位最新需求情况。
7.学校的课程体系建设的双基导向的理念是什么？各包含什么学习内容？
答：实质是融素质教育与专业教育于一体。一是按照“基于社会生活过程”的理念，以培养“积极参与社会生活，学会做人，增强可持续发展能力”为目标，将典型社会生活情境转化为学习情境，开发了由思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类等模块构成的公共基础课程子体系。二是按照“基于工作过程”的开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，融入“产业、行业、企业、职业、实践”要素，以学习性工作任务为载体进行系统设计与改革，形成了专业工学结合课程子体系。
8.学校推进政校合作、直接服务地方经济的标志性事件是什么？
答：学院与南通海门市政府合作，于2011年达成了政校企共建南通纺院海门滨海实训基地的协议，由海门市政府在滨海新区无偿划拨676亩建设用地、投资3.5亿元，企业投资5000万元建设一个涵盖纺织服装、机械制造、电子信息、新能源应用等专业，具有“前厂后校”特征的实训基地，一期工程竣工。
9.专业教学团队校企“双专业带头人、双骨干教师”制度的具体内容是什么？
答：每个专业教学团队至少聘请2名在行业企业有影响力的高级技术人员担任兼职专业
带头人和骨干教师，承担专业建设、技术咨询、人才培养方案制定、课程改革、实践教学以及教学资源建设等工作，学院每月按规定标准发放兼职津贴；同时学院根据专业带头人和骨干教师培养计划及企业实际需要，选派专业带头人、骨干教师受聘兼任企业技术负责人或车间主任等，承担具体的新产品、新技术研发和生产管理等工作，在享受企业相应待遇的同时，学院减免其部分或全部教学工作量，并全额发放工资和津贴。
10.我院课程体系构建和实施理念是什么？
答：系统设计，双基导向。即以促进学生全面发展为目标，以系统论方法为指导，按照“双基导向”的理念，推进“融素质教育与专业教育于一体”的课程体系构建。即按照“基于社会生活过程”的理念，以培养“积极参与社会生活，学会做人，增强可持续发展能力”为目标，围绕学生未来必备的社会生活素质要求，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，设计基于社会生活过程的实用性、专题活动性的学习内容，开发了由思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能等模块构成的公共基础课程子体系，并按必修与选修方式交叉实施。
按照“基于工作过程”的开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，遵循学生认知和职业成长的基本规律，打破传统学科体系框架，融入“产业、行业、企业、职业、实践”要素，以学习性工作任务为载体进行系统设计与改革，形成了专业工学结合课程子体系。
附件2 吉林铁道职业技术学院高职院校人才培养工作评估指标任务分工 教育部对高等职业院校人才培养工作评估方案进行了修订，今年并将推行。现根据《高等职业院校人才培养工作......
高职院校人才培养工作评估教师说课指南教育部高等职业院校人才培养工作评估中，专家组可以通过随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动。通过说课活动考察被评估学校和被评估......
高职院校人才培养论文一、语言能力的意义对于高职院校的学生，外语学习更是提高人文素养的直接来源。然而高职学生对外语学习的态度却停留在只是一门必修课的认知状态，尤其是工......
省教育厅关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知苏教高〔2011〕19号各高等职业院校：根据教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）和......
远 航——平顶山工业职业技术学院创新办学纪实文明浸沃土，文化润山川。八百里伏牛逶迤，得尧山壮丽、平西湖水秀美，蕴中原煤仓、中国盐都，育平顶山一方风情沃土。数千载滍水徜徉，......
