校长应该是教学的行家里手_校长如何领导课程教学

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校长应该是教学的行家里手

教学工作是学校的中心工作，从某一方面来讲，教学成绩的好坏决定学校的办学水平，决定学校的可持续发展。作为学校可持续发展的领路人——校长，要提高办学水平，使学校不断发展，就应首先成为教学工作的行家里手。

听过许多校长的教育理论讲座、管理经验介绍，他们能够取得成就，在于他们始终站在教学第一线，站在教育教学改革的高度，对教学了如指掌。他们不仅具有渊博的知识底蕴，先进的教育教学理论，而且总结积累了丰富的、有见地的教学经验。

魏书生校长在被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记的时候，还继续兼上一个班的语文课。多年的教学生涯使魏校长经验丰厚，形成其独特的教学风格。“课堂教学是艺术园地，这一园地应该百花齐放。”“语文教学厚古薄今、厚现代文学薄当代文学，不能算作什么好现象。”还有诸多方面的观点，这些都是在长期的教学实践中总结出来的有价值的教育箴言，值得借鉴和学习。

然而近几年来，某些学校的校长对于教学疏远了，每天多是忙于活动、忙于应酬等，很少有时间坐下来精心研究教学，至于校长站在讲台上亲自去授课，更是寥寥无几。这样时间一长，脱离教学久了，就成了教学上的盲人。遇到教学上的问题，总是依赖于教学校长，自己却成了旁观者。与那些成功的校长相比，差距是如此之大。不能不让人担忧，这样下去，学校靠什么发展。

火车跑的快，全靠车头带。一个好校长就是一所好学校。

学校要提高教学质量，要提高办学水平，作为一校之长就应该沉下去，深入教学，把精力用在教学上，真正去抓好教研，带出一支知识底蕴雄厚、基本功过硬的教师队伍，以完成事业赋予的使命。