暑期实践报告师范_师范暑期实践报告

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暑期实践报告

“师者,传道授业解惑也”

“教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近30天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。刚开始时，我的主要任务是听课，听其他老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他们通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。针对出现的这种情况，我不断的向经验丰富的老师学习，请教，并及时改正课堂上的缺点和不足。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。经过这一个月的实践，我深刻的理解从学生转变为老师，这之间需要付出很多的努力。我更加确定了自己的理想和目标，做一名高素质的优秀师范生，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己。

虽然实践的时间不长，对我却受益匪浅，我总结了几点其中的经验，并归纳如下：

1.作为一名老师，上好课是最基本的要求。作为一名语文老师，基础知识更要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。

2.在整个实践活动中，我认识到建立平等的师生关系对教学工作的展开很有必要。老师要把自己看成是教学活动中的引导者，要做学生的良师益友，创设和谐的教学气氛。

3.俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于学生来说是至关重要的。我的体会是要调动学生的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。

4.身为老师，要对自己的学生有信心。当他们做得好的时候，要鼓励他们并劝告他们不骄不躁。当他们做得欠佳时，要激励他们，让他们在实践中得出经验，在逆境中崛起。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。十年树木，百年树人。

短短一个月的实践，使我初次体会到为人师表的乐趣，这次实践使我的教育经验实现了质的飞跃，学到了很多书本上没有的知识。知识是无止境的，在取得经验的同时，我不忘不断超越自己，怀着对教育事业的一腔热情，不断前进！