高考政治实践与认识论专题复习_高考政治认识论复习

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北京2015届高考政治专题复习——实践与认识的关系

一． 明确考点

1.实践的定义和属性。

2.实践与认识的关系。

二、基础知识梳理

1.实践及其特点

（1）实践的含义：是人们的活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以为对象的物质性活动；其二，实践是一种活动，2、实践的特点

（1）实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的实践的的。实践活动的过程是相互作用的过程，这个过程及其结果是受及其运动规律制约的，也具有客观性。

（2）实践具有主观能动性。实践是人、的活动。

（3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的是处在一定中的人的活动。离开了他人和社会的的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是的发展着的。

（4）实践是的物质活动，是的活动。

3.实践是认识的基础

（1）、实践是认识的这种反映只有在不论是亲身参与实践活动而获得的，还是通过知识的学习和传递而获得的，都是实践的产物。

（2）、实践是认识发展的。认识产生于实践不断产生新问题、提出新要求，究。实践的发展为人们提供日益完备的了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识

（3）、实践是检验认识的真理性的和与与客观交汇点上的。通过实践，人们可以把自己头脑中的的存在变为的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的是否正确地反映了客观事物。

4、实践是认识的和。认识从中来，最终还要回到识的目的和归宿。

三、重点难点剖析 例题1：1979年，我国提出了“计划调节和市场调节相结合，以计划调节为主”的方针，第一次使市场调节在经济体制中取得了一席之地。

1982年，党的十二大提出了“计划经济为主，市场调节为辅”的原则。

1984年，党的十二届三中全会提出了“有计划的商品经济”思想。

1987年，党的十三大提出了“建立计划与市场内在统一的经济体制”的主张。

1989年，党的十三届四中全会提出“坚持计划经济与市场调节相结合”的方针。

1992年10月，党的十四大报告明确指出，中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

2012年11月，党的十八大报告确定提出，要让社会主义市场经济在资源配置中起决定性作用。

根据实践与认识的关系，谈谈我国的社会主义市场经济体制是如何发展的？

例题2：我国在进一步完善法律法规的建设，在党的十八届四中全会上，明确要完善法治建设，建立法治型国家已迫在眉睫。

运用实践与认识的关系，说说为什么我国要加强法治建设？

例题3：在伽利略和牛顿发现惯性定理以前，亚里士多德的“没有力就没有运动”的说法在长达一千多年的时间里被认为是“科学”的；在没有爱因斯坦的相对论的时候，牛顿体系和以太理论被认为是认识宇宙的“科学”；在没有现代西医的时候，尤其是在巴门尼德发现细菌以前，放血疗法也被认为是“科学”的。“蛙腿论战”(意大利科学家伽伐尼与意大利物理学家伏打用青蛙腿做实验，分析引起蛙腿抽搐的生物电、静电等原因的论战)是科学发展史上意义重大的一次论战，它推动了电化学、电学、电磁学等科学的发展和生物电的发现及电池的发明。

我们要有科学争论的勇气，更要有勇于实践的胆识、善纳争论的胸怀。一种观点、理论或者一项决议遭到公开的争论并不是多么可怕的事情，相反是促进科学进步、决策合理、社会和谐的突破口。

为什么我们要有科学争论的勇气，更要有勇于实践的胆识？