跨越海峡的生命桥_跨越海峡的生命桥全文
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《跨越海峡的生命桥》教学设计
赵湾镇中心学校 刘花
学习目标：
1、认识8个生字，写会12个生字，正确读写“跨越”等词语。
2、正确流利地朗读课文，把握课文主要内容。
3、初步体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质。教学重难点：体会人物的高贵品质 教具准备：课件 教学过程：
一、导入新课
1、你在生活中见过桥吗，他们有何作用？大家听说过生命桥吗?他又会有什么作用呢，我们今天就来认识这样一座特殊的桥。
2、板书课题，指导朗读课题。学生对课题进行质疑，教师把有价值或暂时不能解决的问题板书在黑板上。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，读准字音读通句子。
2、指名读课文，随机指导生字词。
3、你提的问题或你所想要了解的知识在文中找到答案了吗？全班进行交流，解决一个问题就把黑板上对应的擦掉。
4、你还想了解什么，根据情况向学生介绍白血病和骨髓移植知识以及李博士的相关资料。
5、概括课文主要内容。文中讲的是哪些地方哪些人物的事？谁又为谁做了什么事？然后引导学生联系文章最后一段话进行补充，教师相机板书。引导学生根据板书把主要内容说完整。（杭州的小钱得了白血病，台湾青年和李博士冒着生命危险挽救小钱，他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。）
三、再读课文，初步感悟
１、读读想想，课文哪些段落在写杭州发生的事，哪些段落在写台湾发生的事，哪些段落又在写用爱心搭建起了跨越海峡的生命桥呢？学生汇报
２、这两件事哪件先发生，哪件后发生？你从哪里知道的？理解“同一时刻”，是指同时发生。两件事都是在1999年9月22日早晨7时30分发生的。
四、小结：正是因为有了李博士和那位青年，小钱的生命之花才得以重新绽放，所以说这是一座是用爱心架起的生命桥。他们又是怎样用自已的爱心架起这座生命桥的呢，我们将在下节课学习。
五、指导书写生字
板书设计：
爱心
杭州小钱 ——————————台湾李博士和台湾青年
生命桥
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