江苏省中等专业学校骨干教师管理办法_骨干教师管理办法
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江苏省中等专业学校骨干教师管理办法
第一章总则
第一条学科带头人、教学能手是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是学校教育教学管理工作中起骨干带头作用的教师，是深化教育教学改革、全面推进素质教育和课程改革的中坚力量。为充分发挥其示范表率和指导带动作用，进一步科学化、规范化管理骨干教师队伍，根据省市区骨干教师管理办法，结合我校实际，制订本办法。
第二条本办法旨在加强我校的青年骨干教师队伍建设，为能使我校教师队伍“十二五”期间在现有基础上有一个更大提高，成为省市职业学校中较具实力和竞争力的师资队伍。
第三条本办法包括学科带头人教学能手的职责与待遇、考核与管理两个方面的内容。
第二章职责与待遇
第四条学科带头人、教学能手的权利与义务、待遇与职责要相统一。在教育教学活动中要贯彻国家的教育方针，教书育人，积极承担并圆满完成学校安排的各项教育教学任务；积极带头参加教育教学研究，开展课程改革实验，在本学科领域进行较为积极的探索实践，学科教学水平和教学成绩保持领先水平；加强自身的专业技能训练，掌握先进的教育教学手段，能够独立完成或组织完成学科的现代化教学软件、课件的制作和应用，并帮助同学科的年轻教师进行软件与课件的学习运用，提高课堂教学水平与教学质量；积极撰写教育教学论文与心得，参加上级组织的论文、课件、教学方案设计的评比活动，或在报刊杂志发表论文。
第五条学科带头人、教学能手的职责
（一）学科带头人应认真履行下列职责：
1、主持或参加一项省、市（区）级课题研究，并取得研究成果。
2、承担学校课改牵头工作或带头参与某学科课改，并富有成效。
3、每年在CN学术期刊上发表教育教学论文一篇或教育教学论文获省、市二等奖一次。
4、每学年承担一次市、区（校）级示范课，并参与师资培训工作。
5、每学年配合学校承担一次教学视导工作。
6、承担30学时教师继续教育教学任务。
7、教学成绩列同轨年级前三名。专业学科的带头人、教学能手参加或指导学生参加省市技能大赛获二等以上奖项一次。
8、培养指导1名青年教师并取得成果。
9、承担教育管理工作，担任班主任或联系指导一个班的教育管理，班级管理或指导工作成效显著。
（二）教学能手应认真履行下列职责：
1、参与一项省、市（区）级课题研究，并取得研究成果。培养指导1名青年教师并取得成果。
2、参与学校一门专业课的课改工作。
3、在市级以上学术期刊发表教育教学论文一篇或教育教学论文获省三等奖（市、区二等奖）一次。
4、每学年承担一次区级公开课或一次校内示范课，并参与师资培训工作。
5、教学成绩列同轨年级前列，专业学科教师参加或指导学生参加省市技能大赛获二等奖1人次。
6、承担教育管理工作，担任班主任或联系指导一个班的教育管理，班级管理或指导工作成效显著。
第六条学科带头人、教学能手的待遇
（一）市学科带头人享受下列待遇：
1、每月享受岗位津贴200元。
2、具有申报特级教师的资格。优先推荐申报为省市教学方面的专家。
3、优先参加有关学术、教研活动。
4、优先安排外出学习、考察。
5、学校优先安排申报的教学研究课题以及课题的结题研究经费，对国家省市级课题申报与结题的经费实行优先报销政策，对取得重大科研成果的给予重奖。
（二）市教学能手享受下列待遇：
1、每月享受岗位津贴100元。
2、具有申报市学科带头人的资格。
3、优先参加有关学科提高培训。
4、学校优先安排市学科带头人、教学能手申报的教学研究课题以及课题的结题研究经费，对国家省市级课题申报与结题的经费实行优先报销政策，对取得重大科研成果的给予重奖。
第七条区级学科带头人、教学能手按照《市学科带头人、教学能手教师管理办法》所规定的学科带头人、教学能手标准的50%发放。名师等其他荣誉参照执行。
第三章推荐与选报
第八条符合学科带头人、教学能手评选条件者自愿申报参评，经学校、市区教育局考核，确定人选。由教育行政部门负责培养和选拔。
第九条我校将成立学校骨干教师推荐考核小组，对教师的申报材料进行审核。对照市、区学科带头人、教学能手评选办法，择优推荐人选参评。
第四章管理与考核
第十条学校对学科带头人、教学能手进行管理与考核，实行学年度考核，由个人书面述职与考核小组考核相结合的办法进行，考核注重过程与工作实效。具体考核程序：
1、被考核的骨干教师对本学年度的教学视导与示范课教学、继续教育、培养指导青年教师、教育科研工作的完成情况以及教育教学工作成绩进行书面总结，提交有关证明材料。
2、考核小组对骨干教师对照考核内容和要求，进行全面的考核，并作出考核结论，通报教师本人。考核材料与结果存入个人业务档案。
第十一条学年度考核分为称职与不称职两种，对学年度考核称职的教师将兑现待遇，不称职的教师不兑现待遇，并提出整改提高方面的建议。
第十二条考核内容主要是骨干教师的德、能、勤、绩。德：在政治思想和职业道德方面是否符合教师职业道德和国家所规定的教师职业素质要求；能：在教育教学工作中教学、科研水平和能力。勤：是否能积极承担并努力完成学校安排的各项教学科研任务。绩：主要考核教学科研工作的数量和质量。
第十三条按照考核内容进行分项考核，具体要求如下
1、职业道德考核符合国家《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格管理条例》、《教师职业道德规范》和地方政府与教育行政主管部门制定的规章条例，职业道德必须达优良等级。思想积极、态度认真，工作不被动拖拉，主动开展学科教育教学和科研工作。
2、积极承担教育教学任务，并具备以下条件
1）工作量在学校教师平均工作量以上，并承担学生教育与管理工作。
2）认真按照学校教学要求上好课，认真备课、布置作业、考试考核。
3）市、区教学统考或学校考试成绩在同等专业班级或学校中位居前三分之
一、或指导学生参加学科竞赛、技能竞赛市级获奖1人次或受区教育行政部门表彰1次。
4）承担教育管理工作，担任班主任或联系指导一个班的教育管理，班级管理或指导工作成效显著。在学科教学中渗透德育，不体罚或变相体罚学生，所任课班级学生反映好。
3、积极承担并完成教研科研任务，并必须具备以下条件：
1）每年至少有一篇（件）学科教学或管理论文在市以上学术期刊发表、学术会议交流或获得市以上的教学论文评比二等奖以上；
2）主持或参加市级以上教育科研课题研究，本人承担的研究任务已经按时完成或取得阶段性研究成果，须提供材料。
3）三年内必须承担指导一名青年教师的教学与科研工作任务，引导他们完成岗位教学任务并卓有成效，或指导青年教师从事教学研究有1项以上成果，充分发挥传帮带作用。
4）积极进行教学改革，有目的地在所任教班级开展教学模式和方法的实验与研究，并能进行及时总结，将经验有效推广。每学年必须开出一次以上质量较高的校际以上的公开课或教学观摩课、教改实验课或讲座。
第十四条有下列情形之一的定为不称职等次。
1、违背教师职业道德；有违法违纪行为的。
2、教学成绩在同类专业或学校的统考、毕业考试、升学考试中均分居后三分之一的（班级少的特殊计算），教学无成绩的。
3、一年内无课题研究或未发表论文、未参加论文课件评比获市区二等以上奖的。
4、每学期未开出公开课的。
5、年度考核不称职的。
第十五条考核组织管理：设立学校考核领导组和考核工作小组专门负责该工作的考核。校长任考核领导组长，成员由分管副校长、办公室、教务处、实训处、专业部主任组成，工作组由分管副校长任组长，成员由教务处、实训处、专业部、办公室和相关教学处室主任、3名教师代表组成，具体考核工作由教务处负责管理。
第十六条在任期内有下列情形之一的，按有关程序，报请市教育局批准，可撤销称号，取消待遇，收回证书。
1）在评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号的。
2）违法乱纪，受到党纪政纪处分的。
3）两次年度业务考核不称职的。
4）其他应撤销称号的。
在任期内有下列情形之一的，可停发岗位津贴。
1）违反教师职业道德规范经教育规劝不改的。
2）学年度骨干教师业务考核不称职的。
3）病假或事假累计半年或两个月以上不能履行职责的。
第十七条骨干教师考核结果存入本人教学业务档案，作为职务任免、工资晋级、专业技术职务评聘的重要依据。
第五章附则
第十八条本办法与上级教育主管部门管理办法保持一致，有矛盾的地方以上级文件为准。
第十九条市学科带头人、教学能手自批准退休的下月起停发岗位津贴。学科带头人教学能手因特殊原因或工作需要，调出本校的，有关待遇停止。
第二十条本办法由校长室解释，自通过之日起执行。
二○一一年二月
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