《音乐名家名曲》课程教学大纲_音乐课程教学大纲

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《音乐名家名曲》课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质与任务

《音乐名家名曲》课程是中央广播电视大学开放教育音乐教育专业（专科）开设的专业必修课。开设本课程，旨在使学生了解中国和世界优秀的音乐文化成果，拓宽知识范围，推进素质教育，提高学生对音乐艺术的鉴赏和审美能力。

二、课程的教学基本要求

通过本课程的教学，使学生了解：

1．西方音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品

2．中国音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品

3．听辨并掌握38个中外音乐名作主题（其中外国20个，中国16个）。

三、课程的教学要求层次

根据课程内容的安排，教学要求分三个层次：

1．了解每一章第一节概述提供的历史文化背景知识；

2．熟悉每一章所论述的重要作曲家的生平与创作的概况；

3．掌握若干重要作曲家的一至二首音乐作品的主题。

四、教学方法与教学形式建议

本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方法实施教学，教学以“自学、课堂辅导、学习小组讨论”等形式进行。

五、与相关课程的衔接

本课程具有“专升本”必修课的性质，通过本课程的教学，为以后进修本科必修课《外国音乐史》和《中国音乐史》作铺垫，同时为进一步学习《交响音乐赏析》、《外国歌剧赏析》以及《曲式与作品分析》等课程的学习打下基础。

第二部分 媒体教材的使用

一、学时分配

本课程5学分，90学时，开设二学期，其中外国音乐部分有8章，共用45学时；中国音乐部分有4章，共用45学时。各章具体所用课时，见“第三部分：教学内容与教学要求”。

二、多种媒体教材的总体说明

根据本课程的特点以及学生实际，课程的教材由文字教材、IP课件和电视教材组成，每种教材各具功能，有机配合，进行一体化综合设计，方便学员的学习需要。

1．文字教材：《音乐名家名曲》（外国篇）黄晓和主编；《音乐名家名曲》（中国篇）王安国主编。（各附CD一盘）中央广播电视大学出版社出版

2．电视教材：与文字教材相配套的音像教材。中央广播电视大学制作并播出

文字教材是本课程教学内容与考核的基本依据。与之配套的音像教材是直观的教学材料，在教学过程中不可或缺。学生通过听赏作品来感受音乐，并掌握音乐作品的基本主题。通过对文字教材的学习结合配套音像教材的感受，了解音乐作品及加深对相关文化的理解。

第三部分 教学内容与教学要求

上篇 外国音乐

第一章 巴洛克音乐（3课时）

一、教学内容

1．巴洛克音乐形成和发展概况（时间、名称、艺术特征）。

2．巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的生平与创作。

二、教学要求

1．了解巴洛克音乐的艺术特征。

2．了解巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下音乐作品：

①亨德尔的清唱剧《犹大·马卡比》选曲：★大合唱“看，英雄们凯旋而归”。

②巴赫的★d小调托卡塔与赋格（管风琴曲）。

4．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉上述音乐作品。

难点：了解巴洛克音乐的艺术特征。

第二章 古典主义音乐（6课时）

一、教学内容

1．古典乐派音乐形成与发展概况（年代、地点、艺术特征）。

2．古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的生平与创作。

二、教学要求

1．了解古典乐派的艺术特征。

2．了解古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下音乐作品：

①海顿的升f小调第四十五“告别”交响曲第四乐章。

②莫扎特的g小调第四十交响曲第一乐章；歌剧《魔笛》选曲：★夜后的咏叹调。

③贝多芬的★降E大调第三“英雄”交响曲第一乐章；

★d小调第九“合唱”交响曲第四乐章。

4．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉上述音乐作品。

难点：了解古典乐派音乐的艺术特征。

第三章 浪漫主义音乐（上）（8课时）

一、教学内容

1．浪漫乐派前期音乐的历史文化背景和艺术特征。

2．浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的生平与创作。

二、教学要求

1．了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。

2．了解浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下音乐作品：

①韦伯的歌剧《自由射手》选曲：★猎人合唱。

②舒伯特的★b小调第八“未完成”交响曲第一乐章。

③柏辽兹的《幻想交响曲》第二乐章。

④肖邦的★降A大调波罗乃兹舞曲。

4．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉以上音乐作品。

难点：了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。

第四章 浪漫主义音乐（下）（8课时）

一、教学内容

1．浪漫乐派后期音乐发展的历史文化背景和艺术特征。

2．浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰·施特劳斯的生平与创作。

二、教学要求

1．了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。

2．了解浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰·施特劳的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下音乐作品：

①瓦格纳的歌剧★《特里斯坦与伊索尔德》序曲。

②约翰·施特劳斯的★圆舞曲《美丽的蓝色多瑙河》。

4．掌握（听辨）以上带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉以上音乐作品。

难点：了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。

第五章 现实主义音乐（4学时）

一、教学内容

1．现实主义音乐产生的历史背景和艺术特征。

2．具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的生平与创作。

二、教学要求

1．了解现实主义音乐的艺术特征。

2．了解具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下作品：

①威尔第的歌剧《茶花女》选曲：★饮酒歌。

②比才的歌剧《卡门》选曲：★序曲。

4．掌握（听辨）以上带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉以上音乐作品。

难点：了解现实主义音乐的艺术特征。

第六章 民族主义音乐（8学时）

一、教学内容

1．民族乐派产生的时代历史背景和思想艺术倾向。

2．俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。

二、教学要求

1．了解民族乐派的思想艺术倾向。

2．了解俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。

3．熟悉以下音乐作品：

①斯美塔那的★交响诗《沃尔塔瓦河》。

②格里格的话剧《彼尔·金特》配乐选曲：《早晨的景色》；★《索尔维格之歌》。

③格林卡的★歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲。

④穆索尔斯基的歌剧《包里斯·戈杜诺夫》选曲：★加冕典礼场景。

⑤包罗丁的歌剧《伊戈尔大公》选曲：波罗维兹舞曲与合唱。

4．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉上述音乐作品。

难点：了解民族乐派的思想艺术倾向。

第七章 印象主义音乐（2课时）

一、教学内容

1．印象主义音乐产生的历史背景和艺术特点。

2．印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的音乐风格和代表作品。

二、教学要求

1．了解印象主义音乐的艺术特征。

2．了解印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的生平与创作。

3．熟悉下列音乐作品：

①德彪西的★管弦乐前奏曲《牧神午后》。

②拉威尔的管弦乐《包莱罗》。

4．掌握上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉以上音乐作品。

难点：印象主义音乐的艺术特点。

第八章 现代主义音乐（6课时）

一、教学内容

1．现代主义音乐产生的历史背景和艺术特征。

2．现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人的生平与创作。

二、教学要求

1．了解现代主义音乐的艺术特征。

2．了解现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人的音乐风格和代表作品。

3．熟悉以下音乐作品：

①勋伯格的《华沙幸存者》。

②斯特拉文斯基的《春之祭》选曲：★《被选少女的祭献舞》。

③肖斯塔科维奇的★第七“列宁格勒”交响乐第一乐章。

④格什文的★《蓝色狂想曲》。

4．掌握上述带星号作品的音乐主题。

重点：熟悉以上音乐作品。

难点：了解现代主义音乐的艺术特征。

下篇 中国音乐篇

第一章 中国古代音乐（6课时）

一、教学内容

第一节 中国古代音乐概述

1．音乐家与名曲赏析

2．钟磬乐

3．古琴音乐

4．词调音乐（选读）

5．琵琶音乐

二、教学要求

1．了解姜夔、郭沔的主要贡献及其名作。

2．了解钟磬乐、古琴音乐、词调音乐、琵琶音乐的表演形式。

3．赏析下列名作(*为重点曲目)

编钟曲 《楚商》；《竹枝词》；

古琴曲 《流水》；《酒狂》；*《梅花三弄》；《潇湘水云》；

琴歌 《阳关三叠》；姜白石艺术歌曲《扬州慢》；《杏花天影》；

琵琶曲《月儿高》；*《十面埋伏》；《海青拿天鹅》

重点：

1．了解中国古代音乐代表性音乐体裁的表演形式。

2．熟悉《梅花三弄》的音乐主题和《十面埋伏》的主要结构段落。

难点：中国古代音乐代表性音乐体裁的艺术特点。

第二章 中华民族民间音乐（4课时）

一、教学内容

第一节 中华民族民间音乐概述

1．民间歌曲（汉族民歌、少数民族民歌）

2．民族民间器乐合奏曲（选读）

3．戏曲音乐

二、教学要求

1．了解汉族民歌的主要体裁及其分类特点，熟悉不同种类民歌各2-3首。

2．了解内蒙古、新疆等地少数民族民歌的风格特点。

3．了解广东音乐、江南丝竹等民间器合奏曲的风格特点.。

4．了解京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧等戏曲的风格特点.。

5．赏析下列作品(*为重点曲目)

民间歌曲：

（1）劳动号子：四川《川江船夫号子》

（2）山歌：陕北民歌《赶牲灵》；山西《割莜麦》；云南《放马山歌》；花儿《上去高山望平川》。

（3）小调: 山西《绣荷包》；江苏*《茉莉花》；山东民歌《沂蒙山小调》；东北民歌《丢戒指》；《孟姜女》。

（4）内蒙民歌: 《牧歌》；《辽阔的草原》；*《嘎达梅林》

（5）新疆民歌：《玛依拉》；《阿拉木汗》；《送我一枝玫瑰花》

（6）藏族民歌：《酒歌》；《猜情歌》

（7）彝族民歌：《跳月歌》

（8）朝鲜族民歌：《道拉基》

民族器乐合奏曲：

（1）广东音乐《旱天雷》

（2）江南丝竹《行街》

戏曲音乐：

（1）京剧《空城计》“我本是卧龙岗散淡的人”

（2）越剧《红楼梦》“宝玉哭灵”

（3）豫剧《花木兰》*“谁说女子不如男”

（4）黄梅戏《天仙配》“树上的鸟儿成双对”

（5）评剧《刘巧儿》“巧儿我自幼儿许配赵家”

重点:

1．汉族民歌的主要体裁及其特点。

2．熟悉民歌代表作2-3首；熟悉《旱天雷》的音乐主题；熟悉1-2个戏曲片段。

难点：民间歌曲的主要体裁及其分类特点。

第三章 中国近现代音乐（32课时）

一、教学内容

第一节 中国近现代音乐概述

第二节 学堂乐歌

李叔同及其代表作：*《送别》

第三节 20世纪二, 三十年代的音乐创作

1．肖友梅及其代表作：《问》

2．赵元任及其代表作：《叫我如何不想他》、《老天爷》；

3．黎锦晖及其代表作：《可怜的秋香》

4．刘天华及其代表作：《良霄》；《光明行》

5．青主及其代表作：《我住长江头》

6．黄自及其代表作：《玫瑰三愿》；《长恨歌》选段“渔阳鼙鼓动地来”“山在虚无缥缈间”

7．贺绿汀及其代表作：《牧童短笛》

第四节 抗日战争时期的音乐创作

1．聂耳及其代表作：《铁蹄下的歌女》*《义勇军进行曲》

2．冼星海及其代表作：《太行山上》、《黄河大合唱》*“黄河船夫曲”、“黄水谣“

3．麦新及其代表作：*《大刀进行曲》

4．张寒晖及其代表作：*《松花江上》

5．陆华柏及其代表作：《故乡》

6．任光及其代表作：《渔光曲》

7．马思聪及其代表作：《西藏音诗》选段“喇嘛寺院”；《内蒙组曲》选段

*《思乡曲》

第五节 抗日根据地及解放战争时期的音乐创作

1．郑律成及其代表作：《延安颂》；

2．安波及其代表作：《拥军花鼓》

3．新歌剧《白毛女》的创作情况.赏析：“北风吹”； “十里风雪一片白” ；

*“扎红头绳”。

4．马可及其代表作： 《南泥湾》；《咱们工人有力量》。

5．瞿维及其代表作：《花鼓》

二、教学要求

1．了解中国近现代音乐文化发展的历史概况。

2．了解学堂乐歌时期、20世纪二三十年代、抗日战争和解放战争时期的主要作曲家的贡献及其代表作。

3．熟悉《送别》、《教我如何不想他》、《光明行》、《玫瑰三愿》、《牧童短笛》、《思乡曲》的音乐主题；

4．掌握《义勇军进行曲》、《黄水谣》、《北风吹》、《大刀进行曲》的音乐主题。

重点：

1．了解学堂乐歌的创作特点及意义。

2．聂耳、冼星海的贡献。

3．了解解放区新歌剧的发展。

难点：

《白毛女》在中国新歌剧发展中的地位与影响。

第四章 中国当代音乐（3课时）

一、教学内容

第一节 中国当代音乐概述

第二节 1949-1979年的音乐创作

一、音乐家与器乐作品赏析

1．华彦钧及其代表作：*《二泉映月》；

2．李焕之及其代表作：《春节序曲》；

3．王惠然及其代表作：《彝族舞曲》；（选读）

4．何占豪、陈刚 及其代表作：*《梁山伯与祝英台》；

5．吴祖强及其代表作：《草原英雄小姐妹》；

6．杜鸣心及其代表作：《鱼美人》（选读）

7．马思聪及其代表作：《山林之歌》（选读）

8．辛沪光及其代表作：《嘎达梅林》（选读）

二、音乐家与声乐作品赏析

1．张敬安、欧阳谦叔及其代表作：《洪湖赤卫队》选段“洪湖水 浪打浪”“看天下劳苦人民都解放”

2．马可《小二黑结婚》选段 “清粼粼的水来蓝莹莹的天”

3．王莘及其代表作：《歌唱祖国》

4．刘炽的及其代表作：生平及赏析其代表作《祖国颂》

5．晨耕、生茂及其代表作：《长征组歌》选段、“四渡赤水出奇兵”；“过雪山草地”

6．羊鸣及其代表作：《江姐》选段 “绣红旗”

7．陈紫及其代表作： 《刘胡兰》选段 “一道道水来一道道山”（选读）

8．田歌及其代表作：《草原之夜》（选读）

9．罗宗贤及其代表作： 《岩口滴水》（选读）

10．李劫夫 及其代表作：《我们走在大路上》

第三节 1979年以来的音乐创作

一、音乐家与器乐作品赏析（选读）

1．郑路、马洪业及其代表作：《北京喜讯到边寨》

2．刘文金及其代表作：《长城随想》

3．朱践耳及其代表作：《第一交响曲》第二乐章；《第十交响曲》；《纳西一奇》第二、三乐章

4．王西麟及其代表作：《云南音诗》选段 “山寨路上”；“火把节”

5．罗忠镕及其代表作：《广东民间乐曲三首》

6．瞿小松及其代表作：《Mong Dong 》

7．陈怡及其代表作：《多耶》

8．郭文景及其代表作：《社火》

二、音乐家与声乐作品赏析

1．施光南及其代表作：歌曲*《祝酒歌》；歌剧《伤逝》选段“紫藤花”

2．金湘及其代表作：歌剧《原野》选段 “啊，我的虎子哥”（选读）

3．郑秋枫及其代表作：*《我爱你，中国》

二、教学要求

1．了解中国当代音乐的创作概况。

2．了解1949-1979年重要作曲家的贡献及其代表作。

3．熟悉下列名作的音乐主题：

声乐作品：

《祝酒歌》、《我爱你，中国》

器乐作品：

《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》

重点：了解中国当代音乐中的代表作。

难点：了解1979年以来的音乐代表作。

第四部分 教学建议

1．教学内容可按文字教材上下册的顺序进行，即首先开设外国部分，然后开设中国部分，也可以颠倒顺序进行。

2．教学中要注意让学生充分聆听，在亲身参与中感受音乐，尽量避免不适当的过多讲解代替听赏。建议给学生录制与文字教材配套的高质量的音像教材（录音、录象或CD、VCD），以便为学生提供完整的学习资料。

3．为便于学生进行主题记忆和听辩测试，有必要将本课中重要作品的音乐主题片断制作CD光盘，附在文字教材中。.4．由于教材选入的作品较多，部分作品可根据学生的兴趣爱好自学浏览用。标有“*”的作品为必修作品。

《中国篇》以中国近现代音乐（第三章）为重点；中国古代音乐、中华民族民间音乐和中国当代音乐的部分章节设为选读，作为“专升本”阶段系统开设《中国音乐史》、《中华民族民间音乐概论》等课程的导引，夯实基础。