华师校园规划_华师线性规划
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09地科20092601011 黄晓希
如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的理由或依据。
近年来，华师校园校园里几乎每天都在大兴土木，建筑密度越来越大，但建设没有对建筑及其构筑物进行精心设计和巧妙安排，规划未能利用自身的有利条件对东西向和南北向的轴线进行设计，从而建立起校园良好的空间秩序。本文从华师校园用地布局与设施配置上提出一些修改意见。
一、用地布局上：
从华师的校园用地规划图中可以看出，华师的校园校园用地主要分为：生活区用地、教学用地、运动休闲用地、后勤用地、绿化用地以及水域用地。
从图中可以看出，学生生活区用地主要分布于东区及西区，而教学用地主要分布于华师中部偏东南方位。相对于西区同学来说，东区宿舍距离第一课室教学楼、图书馆等教学用地相对较远，不利于实现资源合理分配。校园的运动场主要分布于南区和西区，但南区的田径场已经破旧，亟待修建。校园的后勤用地包括饭堂和医院。校园饭堂中的沁园、和陶园均位于东区，相对过于靠近。校园医院位于东区，不方便对西区同学的服务。校园绿化用地主要集中于中区及东区，没有体现对西区建筑的绿化及美观。且目前校园内的树木多是规则株距和几何格局，而对于一所高等学府，模拟自然生态的半自然式群落型种植似乎更合适；同时垂直绿化不足，无法为暴露的外墙增添几分绿意或形成垂直的花叶瀑布风景，仅有的屋顶花园位于图书馆的顶层，但绿化效果甚微，只有站在“一课”的高层上才能发现它的存在。水域用地主要分布于文化广场东侧的湖泊和附小门前。均属于人工湖，没有自然水源。
修改意见：“一课”及图书馆作为大学最主要的资源应位于整个校园的中轴位置；建议陶园与沁园距离扩大，分散就餐高峰期的客流量；应该增多一个校医院或者将校医院往东迁移，这样能够更好地服务全校师生；应该在西区附近增加绿地覆盖，绿化西区建筑，同时，种植绿地时应该注意常绿与落叶结合，乔、灌、花、草、藤多层次复合绿化，观花、观叶、观果相结合。从发挥植物群落最大生产率的角度考虑，不建植大面积的草坪；在满足造景的前提下，尽量以乔灌木代替草坪；水体驳岸的设计最好使水边形成水生植物群落。人们久居城市人工环境中，总是希望能有更多的机会接近大自然。但在公共绿地的周边和步行道的两侧，安排了绿篱或铁栏杆，把人同绿地自然环境人为地分隔开来，形成了一种心理上的障碍。
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如能以比较自然的方式处理，如在小区绿地内种些野生植物，点缀几块诗碑，随意摆放几张小凳，应该会起到既经济又人性化的效果；水域用地均属于人工湖，没有自然水源。由于湖水位变化不大，如果能采用同样有护岸功能的低矮水生植物作为边界，效果会更好一些。
二、设施配置上：
⑴建筑设施：
校园主体建筑大部分都采用了中国座北向南的设计传统，但建筑造型往往体现特色不足；加上立面铺装和色彩单一，可识别性差。教学区建筑多采用白色瓷砖为主，搭配极少量其它颜色或只在玻璃色彩上变化，如行政楼、教育楼与图书馆，地理楼、电教楼、生物楼和数学楼等。
1.学校主教学楼——第一课室教学楼（简称“一课”）：
新的“一课”，追求的更多是一种气派的视觉感受和形式美，然而，美学目标必须与生态需要、文脉目标和使用者喜好三方面取得平衡并相互融合!“老一课”高大宏伟，典型欧式风格，楼层上下间隔甚高，尤其走廊十分宽阔，课室没有空调，却冬暖夏凉，十分舒适。但现在的“一课” 楼层上下间隔不高，隔音效果甚差，上课时总会被其他课室的声音打扰。“一课”走廊，窗户设置不合理，整栋大楼通风效果不好，一到“回南天”，整栋教学楼便变得湿漉漉的。尤其是一课北座位于中间的课室，由于北面的墙壁没有窗户，毫不透风，在夏天里及其闷热。一课中庭的硬质铺地、石凳和略显单薄的种植而一课楼北的小广场，冠荫树大多移走了，取而代之的是当前盛行的棕榈科观赏树和大草坪，难以消却烈日当空下的酷热。因此原有建筑和植物所建立起来的较理想的场地构架破坏了，移走的不是一些物质符号，移走的是学子们的书声、欢笑声，更多的人文内蕴。
修改意见：“一课” 应该加大楼层上下间隔，每个课室设置隔音设备；北座中间课室的北面应该开辟窗户；一课北面走廊应该设置得更加宽阔，且位于课室的北面，便于透风；一课中庭应该设置更多的花坛、石凳、石桌，方便同学们的学习；一课楼北的小广场应种植高大的树木，使在酷热季节时一课不至于那么闷热。
2.图书馆：
作为大学的心脏，占据了南北轴线上优越的端点位置，邻近各教学楼，交通便利。其建筑造型追求的是一种雄伟气势，但是毫无艺术风貌体现，造型简单，色彩单调。图书馆内严肃、沉闷，学习书桌摆设简单没有风格，缺乏人文学术氛围。图书馆每一层的厕所均位于北侧借阅室的入口前的两侧，由于厕所相对封闭，导致厕所臭味传出，严重影响了图书馆的内
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部环境。
修改意见：图书馆内部中庭及建筑四周利用植物与水体进行精心的景观设计，会有助于增添浓厚的学术氛围和书香气息；在图书馆内部进行格局划分，设置不同风格的借阅室，营造良好温馨的学习氛围；图书馆里的厕所应该位于借阅室的后面，且应该保持良好的通风状态，保持图书馆内部良好的环境。
3.学生生活区建筑：
华师的学生宿舍“残旧”可是在广东高校中出名的。东
十二、东
十三、东
十四、东
十五、东十六以及西区的西
一、西
二、西
三、西四等都是华师70、80年代的老学生宿舍。主要采用黄色、白色、青色为主；统一但缺乏活力与地域特色。且宿舍设施简单陈旧，不能很好体现“以人文本”的为学生提供宿舍环境的思想。
修改意见：将破旧的学生宿舍拆除，新建学生宿舍，且新建学生宿舍应体现艺术与现代相结合的建筑风格，完善宿舍内部配置及设施。
⑵公共设施：指休闲运动功能、道路、草坪，广场等公共活动场所 1.文化广场：
文化广场的设计极力营造一种文化气息，但体现不足，反而显得突兀。西入口处的孔子三人行雕塑是个不错的设计，较好地体现了师范院校的特色，但与周边环境相比，体量略显大了些。在原有平坦的场地基础上，下挖而成的下沉广场利用绿化与高程变化与道路隔开，创造户外活动空间，但尺度把握欠佳，分段处理不足，有点掉在井里的感觉；过渡也不自然，上部围绕四围的种植过于规整，底部的水系常常干枯；整个广场南高北地，不利于夏季东南风的吹入，使得广场观众席不通风，在夏季异常闷热。整个广场上对于我国传统园艺手法的应用很少，也非完全的西方园林风格，缺少一种可供欣赏的空间深度。
修改意见：广场应该将观众席设置在北面，舞台设置在东面，整个布局应该是南低北高，使得风能够吹进广场内部；对中央表演台的水渠加以小小的拓宽，同时随机地嵌上几块黄腊石，底部铺上一些小石粒，那么在枯水期就能营造出丝丝枯山水的韵味，在丰水时亦更添灵性；
2.道路设施：
随着学校的发展，人口的增多，从步行、骑自行车、发展到驾驶机动车，也许是一种社会的进步，但同时也带来了道路功能的矛盾。目前的人车混流，机动车的快速行驶，加上驾驶员的素质良莠不齐，大大扰乱学校的教学和生活，给行人的行动自由和人身安全造成了一定的威胁，大大影响了校园户外空间的使用和享受。另外，鉴于学校的知名度日增以及学校
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经常作为各大型考试的考场，访客渐多，但校园内的路牌指示不明显，且出现老化现象，导致校园内经常有人问路。对不直接的道路、对阻碍通向目的地的栏杆和绿篱，抄近道是人们的自然反应。我们往往会在校园的草坪上看到这类问题的存在，使得完好的草坪遭受踩踏。因此路径的设计应依据人行规律，进行人性化的路线设计。但人性化设施在生活区做得远远不够。鉴于生活区老人和儿童较多的特点，考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，应该在这方面多作一些考虑。
修改意见：在校园规划一下交通性道路和生活性道路。例如，可以安排由南门进入的机动车通过交通性道路(青松路东段)进入生活区，以减轻连接青松路与紫荆路之间的路段和紫荆路双重道路功能的压力，将其主要定位于生活性道路(因为这两条路上集中了各种服务设施)，这将大大提高安全性，行人和自行车的活动也比较自由，机动车的停放阻塞交通的问题也能得到较好的解决；也会在一定程度上减轻了汽车的噪声和尾气污染。而需要进入教学区的机动车则通过玉兰路进入各院系办公楼，以实现顺而不穿，通而不畅；增对校园指示路牌的设置，有必要给各主要道路进行系统性地命名及标识，在主要入口和交叉路口布置设计美观、清晰的校园地图，并对地图和各教学建筑标有名称的牌子提供夜间照明，以提高指引性和可达性。相信这也大大有助于提升学校的整体形象；根据人行规律对原有的小径设计加以增设和完善，满足人们穿行自然景观中的需求。考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，在生活区的道路设置一定的无障碍坡道，为通行提供了方便。
作为高等学府，应该少些市场化，少些平庸。校园环境景观建设作为一个继承和创新的过程，为了能更好地继承历史文脉和发展校园文化精神，综合考虑师生的行为、心理、审美等各种因素，校园的设计应更多体现:一个更加健康、生机勃勃的文化环境，一种更加安全、有效、富有个性和成果的生活方式。
