新教育第六章_新教育故事

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新教育第六章

知识摘要:

教师的专业发展可以通过”三专”模式来实现:专业---站在大师的肩膀上前行;专业写作----站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体---站在集体的肩膀上飞翔。

专业阅读，是教师专业发展的基石。

阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。专业写作，在反思中成长

新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。

专业写作具有以下特征：

1．2．

3．4．

5． 强调理解与反思，反对表现主义。强调与实践相关联 强调客观呈现，反对追求修饰。主张师生共写随笔。注重案例研究。

专业发展共同体：打造教师成长的生态环境

新教育实验榜样教师：常丽华

在晨诵午读暮省方面做得非常成功。儒家思想课程涉及的好。从而让学生爱上学习，爱上上课。

三搭桥小学邓淑芳

2014/2/15