远程教育 两线三同_三同学习教育心得

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为了适应教育部“校本培训”和“校本研修”结合的要求，我们研制了“二线三同三案”模式，下面是这个模式的结构图，现就有关细节为您解惑释疑。

1.何为“二线”？

“二线”指的是该国培项目实施的两条主线，第一条主线是“师德与有效教学”培训课程；第二主线是校本研修。

2.何为“三同”？

“三同”指的是：同课异构、同伴互助、同步管理。3.何为“三案”？

就是三个教案，请注意，这里说的三个教案，不是不同课题的三个教案，而是同一个课题的不同层次的三个教案。例如初中物理，我们提供了“声音的产生与传播”“电压”“摩擦力”三个供您选择的备课资源，但绝对不是要求您就这三个课题各撰写一篇教案，而是请您在三个备选课题中任选一个。例如您选择了《电压》，那么，在后续的研修活动中依次完成《电压教学设计案》《电压修正实施案》《电压精品打磨案》。

这种模式也称为“一课三案”，是顾泠沅教授的主张。4.何为“同课异构”？

即同一节课的不同结构。我们为某一学段学科，仅提供了三个参考资源，目的是使很多同一学科教师备同一节课，这样便生成了许多同课异构资源，也形成了许多备同一节课的同伴。

5.同伴怎样互助？

集体备课，互相参考教案，互相出谋划策。6.何为“教学设计案”？ 就是您最熟悉的备课。自己先写第一稿。7.何为“修正实施案”？

您的教案写好后，去看看同伴的教案，参加集体备课，寻找他人思路补充自己，发现他的短处提建议给他，依据这些修订教案，完成修正实施案。

8.课后“反思”什么？

一般的教师称为“平师”，平师和名师之间区别在哪里？课后教案一掷了之是平师，课后想啊想记呀记是名师。想啊想就是反思，反思什么？反思自己那些教学行为恰当或不当？那些语言合适不合适？自己感到自豪和遗憾在哪？反思学生课题行为，哪个学生会心一笑？哪个学生眉头紧锁？哪些学生眼球跟着你？哪些学生目光躲着您？„„

9.何为“精品打磨案”？

经历这样的备课、同伴互助、课堂实施、课后反思过程，在写出的教案，就是您的精品，精品课程就是要经历这样的打磨。