4学习的意义优秀作文_四上第四单元优秀作文
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高二（上）“学习的意义”优秀作文展评
学习可以改变“历史”
高二4班
卢泊良
现在，有越来越多的人厌学，尤其是学生——他们整天都抱怨着“学习有什么用”。我也曾经陷入这个问题的深渊不能自拔。终于有一天，我醒了，我明白学习是可以改变“历史”的。
岁月不居，时光如流。几千年来，人类走过了一条不寻常的路：兴盛与衰微，辉煌与悲怆，和风丽日与腥风血雨„„多少事悄然而逝，多少物流传百代，多少人浮沉史海，这一切铸成了灿烂的文明。在这条文明长河中，有多少人因学习而改变了自己的历史，改写了时代的历史啊！
一千多年来，赵州桥雄壮地屹立在洨河上，这是李春日日夜夜学习，琢磨与反思的成果。诗仙李白遨游剑阁时曾感叹“蜀道难，难于上青天”，如今，不断学习以追求进步的现代人修凿了终南山隧道，让蜀道难成为历史。有人曾断言：“钱塘江上架桥，不可能！”茅以升通过艰苦卓绝的学习，考察，成功地修建了钱塘江大桥，让那些人的断言成了无稽之谈。正是学习所得的真知让他们造福人类，名见经传。可见，学习不仅可以改写个人的历史，也可以改写时代的历史。
史蒂芬坚持学习，研究出了火车；莱特兄弟坚持学习，发明了飞机，中国航天人勇于学习，实现了一个个飞天梦„„多少人因为梦想而坚持学习，勇敢探索，为梦铺平了道路，走向了成功，让记录者重新书写历史！当然，学习的过程可能是枯燥乏味的，可能是曲折漫长的，可能会让人心生厌烦，但是，只要坚持下去，你就会心生疑窦，充满好奇。这时，学习的热情已经完全被激发出来了，再坚持下去，便会豁然开朗。请相信：坚持学习就可改写自我的历史——不管过去情况如何。
伟大的哲学家柯林武德说：“今天由昨天而来，今天里面包括了昨天，而昨天里面复有前天，由此上溯以至远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。”而我想说：今天的学习由昨天的累积而来，今天的学习里面就有昨天，而昨天的学习里面复有前天的所得；所以，过去的学习今天仍然存在着。为了让我们成为自己的主人，改写个人的历史，进而改写时代的历史，请坚持学习吧！
说“厌学”
高二4班
杨辉
有人批评现在的学生暮气沉沉，满脑子都是“厌学”二字。究竟是什么促使学生的蓬勃朝气日渐衰微，这是值得商榷的；否则，未来的学生依旧厌学。
我国的高考体制已决定了人才市场的强大竞争力。每个学生都任重道远，学业负担一点都不轻松，谈减轻学习负担是不真实的。而题海无涯，竞争激烈的学习环境对学生的影响尤其大，当压力超过他们的承受能力时，厌学情绪便随之而来，且愈演愈烈。
因此，有人呼吁改变高考体制与应试教育；有人亵渎学习，高呼着“学习无用说”在学海中茫然自失；还有人更极端，直接废学，开始了荒唐的创业之路。
上述行为未免偏激，这多少也反映了现代学生的脆弱感和逃避性。“学海无涯苦作舟。”不肯吃苦，仅会抱怨体制落后、学习无意义、任务繁重的人，定会被逐出社会这个竞技场。
厌学现象的产生原因很多，但主要原因还是学生迷失了学习的方向，模糊了学习的意义。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学习的意义，便是让人格变得有深度。在面对一番美景时，学习者会吟咏“春水碧于天，画船听雨眠”，感叹“人生代代无穷已，江月年年望相似”，这该有多撩人！在与人交谈时，学习者会旁征博引，有理有据，说话知轻重，有礼节，尽显格调和魅力。古人云：“腹有诗书气自华。”说的大概就是这个道理吧！
同学们总能看到成绩不好的马云，中途辍学的盖茨，他们好像是厌学者的有力论据。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”学习的意义甚广，不仅在书面。你可曾看到没日没夜研究商贸的马云？你可曾看到盖茨遇到的冷眼？学习的意义还在于训练出一种思维方式，培养出卓越的处事能力；学习，会让人多一分础润知雨的眼界，少一分短浅；多一分处逆不惊的理性，少一分偏激。
厌学情绪的产生本属正常现象，只有睿智之人清楚学习的意义，便不会在学海中茫然自失了。“学海无涯苦作舟。”我们该少一分抱怨，多一分韧劲，在这学海上造反为王去。高二（上）“学习的意义”优秀作文展评
寻
找
高二4班
冯怡
我行走在小路间，心情惆怅无比，脚下参差不齐的野草互相争抢着阳光与养分。那又能怎样？你终究是一棵无人问津的野草！而我每天如此拼命地学习，又是为了什么？
走着走着，我惊奇地发现一个花骨朵骄傲地沐浴在阳光中，晶莹剔透。那一瞬间，我懂了：学习，不是试卷上的分数，不是虚荣心的满足，而是修心过程。如何修心？学习，不仅使你明是非懂善恶，更让你成为一个内心世界丰富且有内涵的人。学习，让我们待人谦和，心胸宽阔；让我们仰观宇宙之大，感受万物之生长，感受一切有灵性的事物所带来的那种微妙的幸福。
突然，我的脚步变得轻盈，内心的阴霾一扫而空。
是阿，我们没有周恩来“为中华崛起而读书”的胸怀，但通过学习，我们可以在遇到美景时脱口而出“日出云岫，云蒸霞蔚”，吟出“春水碧于天，画船听雨眠”，行走在沙漠可以感叹“大漠孤烟直，长河落日圆”。这，就是学习给与我们的情怀。
荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”日本的崛起很好地诠释了这一点。日本，一个小岛国，就是因为善于学习，在学习时精益求精，力求创新，才快速发展起来。人，生来本就是一张白纸，只能借助学习，学会勾勒、点染、点睛、收笔，你才能为自己描绘出一幅精美的人生画卷。
也许比尔
盖茨辍学却仍能位居世界首富之位让我们感慨，但我们又哪里知道他在辍学前也是一名刻苦学习的哈佛高材生；也许各行业中的那些从未念过书却能成功的人让我们羡慕不已，但我们从未考查过他们在社会大学中摸爬滚打的艰难。《礼记》中有句话说得妙，：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”显然，博学为一切之基啊！
走到路的尽头了，我的心仿佛被彩虹照射过一般，无比透彻明亮。我整理了一下风吹乱的衣角，向着书本，向着知识大步前去。
学，修其身也 高二4班
贾渊斐
君子曰：“学不可以已。” 在生活中，不知你是否发现：遇到电线外露，别人可能畏而避之，我们则会用绝缘胶带将它固定；遇到水壶有垢，别人可能锤子铲子并用，我们则用一瓶醋轻松除垢；遇到旅游景点处有垃圾，别人可能漠视不见，我们则会顺手捡起„„渐渐的，我们与别人越来越不相同：更富智慧，更有深度，更具魅力。这便是学习的意义。
学习让我们修养其身，形成一种与他人不同的气场。荆轲与秦武阳刺杀秦王，无知的秦武阳完全被秦王的强大而威严的气场所震摄，其实，与学而贤的人走近，亦能感受到这种气场。与大学教授交流，他们的行为举止间，时刻给人以不凡之感和独特气质；可与山村野夫走近，他们言语粗鄙，动作野蛮，又有谁愿意在文明时代与“野蛮人”共居一室呢？白居易早就有所感慨：“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”可见，学习让我们从野蛮过渡到文明，修养我们的品行，形成独特的气场，使我们区别于别人。
学习可以提高我们的认识水平，提升我们的人生境界。一样被苹果砸中了头，牛顿却能发现万有引力；一样被锯齿草划伤，鲁班却能发明锯子；一样处于信息时代，马云却能先人一步发现商机„„这是为什么？许多人都会说这是他们善于观察，勤于思考的结果，这种说法似乎完美到无可挑剔，但也肤浅如井底之蛙一般。其根本是他们有能力透过现象看清事物的本质，思考也在常人所思考的境界之外。农民发现去掉芽后植物枝条长得多，顶多推广应用于生产，而科学家则会发掘其本质，发现植物激素，并取得一系列相关的成果。学习让我们的认识水平更高，能站在更高层次多角度看待事物，探究事物本质，提升我们的人生境界。
也许，我没有周恩来总理的壮志：为中华崛起而读书；没有梁启超先生的境界：为已往继绝学，为往世开太平。可我坚信：学，修其身也，升其境也，可使人异于常人。
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