中学教育知识与能力_教育与知识能力中学

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中学教育知识与能力（试题二）

一、单选题：

1、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

A 古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典

2、心理学家所说的“危险期”或“心理断奶期”是指（）。

A 童年期B 少年期C 青年期D 成年期

3、品德是（）。

A 自然现象B 生物现象C 个体现象D 社会现象

4、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。

A 杜威B 卢梭C 夸美纽斯D 诺笃尔普

5、课程论研究的是（）的问题。

A 为谁教B 怎样教C 教什么D 教给谁

6、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。

A 学不躐等B 长善救失C 学而时习之D 不愤不启，不悱不发

7、在构成思想品德的四要素中，（）是基础。

A 知B 情C 意D 行

8、班级授课制的首行时代是（）。

A 15世纪末的欧洲B 16世纪的欧洲C 15世纪末的中国D 16世纪的中国

9、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A 环境B 遗传C 教育D 主观努力

10、实行双轨制的国家以（）为代表。

A 英国 B 美国C 苏联D 中国

11、学生在做问答题时的记忆活动主要是（）。

A 识记B 保持C 再认D 回忆

12、看见路上的垃圾后绕开走，这种行为是（）。A 回避条件作用B 惩罚C 逃避条件作用D 消退

13、根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A 能力B 努力C 任务D 运气

14、心理定势对解决问题具有（）。

A 积极作用B 消极作用 C 既有积极作用也有消极作用D 没有作用

15、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思—巴掌—巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用了（）。A组织策略B 精细加工策略C 元认识策略D 复述策略

二、辨析题

1、教学过程主要是一种认识过程。

2、素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。

3、所有的行为变化都是由于学习引起的。

4、认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。

三、简答题

1、简述教学的主要作用。

2、简述班级授课制的优缺点。

3、简述班主任在班级管理中的地位和作用。

4、简述抑郁症的表现。

5、简述马斯洛的学习观。

四、材料分析题

1、一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们„„这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。

2、《江苏省学前教育条例》经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并于2012年3月1日正式生效。条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背儿童成长规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。