培训反思周扬娟_校本培训洞察与反思

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小学数学教师培训心得

荷塘小学 周扬娟

2014年8月20日至27日，我很荣幸参加了区教育局组织的中小学数学教师培训。听取了七天的专家、名师讲座和优秀老师的课，感受很深。

感受一：加强教材分析，提升专业素养

来自北京教科院的刘延革老师的《提高课堂效率，教材分析是基础》令我如沐春风。心动之一来源于刘老师勤勤恳恳钻研的学者风范，她让我明白名师的成就不是一蹴即就的，一堂优秀的教学设计不是凭空架造的，而是建立在研读课标，钻研教材，了解学生的基础上，更是建立在不断的教学反思，教学研讨的探究之上。心动之二则来源于她深入浅出的讲解让我更加清楚地领悟到课程标准十个核心词在教学中的导向作用——反映课程内容的核心思想，体现课程内容的主线。她以案列的形式诠释了新课程标准中的十个核心词的含义，给我们在教学中何时实施，如何实施已达到培养学生十个能力起到了一个很好的示范作用。

感受二：潜心教学研究，享受专业成长

来自南通教育科学研究中心的符永平老师幽默轻松的谈吐也给我留下了深刻地印象，他阐述了一种“草根式”的教研——一线教师扎根于教学实践的深厚土壤，脚踏实地进行的研究。它是一种基层式、校本化、群体性的研究，不同于少数专家在象牙塔里进行的学院式、精英式的研究；介绍了他如何在解题教学，认识现代学生，教师评课，师傅给的“？”以及自己的痛苦中寻找研究目标，踏踏实实践行自己课堂教学研究的草根之路。从他身上我看到了一名普普通通的老师是怎样凭借自身的努力成长为一位研究型名师；也懂得了他是以一种怎样的心态成为一名幸福的老师———“如果你仅仅将职业作为工作任务，那么，没有哪种职业不辛苦。所以，只有热爱这个事业，全身心地投入才能找到职业的幸福感受。”从他身上，我更看到了一种智慧，或者说一种理念：学会学习，从学会订正开始（充分利用“错误”资源）。他所说所作的这些，似乎某一天某个时刻在我的心里也滋生过，但我却没有像符老师这样静下心去寻找一种可以实践教学研究的实施措施和实施步骤，我想这就是距离。

培训虽然已经结束，但是在以后的教学中，我觉得我要做的是： 第一，多交流。首先，多与其他的老师进行言语和思想的交流，在交流中思考，在交流找到自己的不足从而促进自己的成长。其次，多听课，多比较，才能找到自己教学的瓶颈。

第二，多学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。第三，多倾听。耐心的倾听学生的心声，不急于评断一个学生，多观察和了解学生，做一名机智理智的老师。

第四，多动笔。及时的写下自己的教学反思，及时写下自己的教学感悟，甚至是一种解题方法，写一写才知道自己行不行，写一写才能及时记录自己的思考。其实这些话我们不止一次教给学生，今天是符老师给了我警示。经过这次学习，我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，更表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善。它要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的教育梦想。