必修四第一专题《我有一个梦想》教材复习_必修四专题一复习

2020-02-26 其他范文下载本文

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高三语文教材复习——知识整理

必修四第一专题《我有一个梦想》

一、字音整理（请为括号内的多音写词）

颛臾社稷虎兕．．zhuānyú ．jì ．sì出于柙．xiá 焉用彼相．xiàng（xiāng）毁于椟中dú 固而近于费安无倾萧墙xiāo ．．bì ．qīng ．

移其粟弃甲曳兵yâ 鱼鳖数罟cù(shù/shǔ/shuî)gǔ ．sù ．．biē ．不入洿池wū 孝悌鸡豚死sàng（sāng）．．tì ．tún狗彘．zhì 养生丧．

庠序之教xiáng 颁白者bān 饿莩（殍）piǎo 衣．．．．yì帛食．shí（sì）肉不可估量杂wú 豁然开朗huî 浅尝辄止zhã ．liáng（liàng）纷繁芜．．．嫉恨jí 诽谤fěi 诬蔑诅咒zǔ ．．．miâ ．

镣铐liào 歧视qí 枷锁jiā 缔造dì ．．．．

给予jǐ（gěi）履行lǚ 戳子chuō 兑现duì ．．．．侈谈chǐ 磐石pán 义愤填膺心急如焚．．．yīng ．fãn

蜕变tuì 赎罪shú 后嗣猖獗．．．sì ．juã

凿成záo 艰难险巇踬踣菁华jīng ．．xī ．．zhìbï ．久蛰肇造zhào 一抔变乱纷乘．zhã ．．pïu ．chãng

坚毅不挠湮没yān 墓碣编纂．náo ．．jiã ．zuǎn

杌陧贼氛方炽勖国人xù 善传游侠zhuàn（chuán）．．wùniâ ．chì ．．

二、字音测试：

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．柙子xiá 饿莩杌陧俾众周知bǐ ．．piǎo ．niâ ．B．数罟cù 勖勉xù 狗彘蚍蜉撼树pí ．．．zhì ．

C．洿池wū 庠序xiáng 诬蔑望风披靡．．．miâ ．mí

D．赎罪shú 险巇肇造zhào 玲珑剔透tī ．．xī ．．

2、下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（）

A．虎兕孝悌诽谤fěi 纷繁芜杂wū ．xī ．tì ．．

B．鱼鳖歧视qí 镣铐liáo 浅尝辄止zhã ．biã ．．．C．戳子chú 猖獗蜕变tuì 义愤填膺．．juã ．．yīng

D．菁华jīng 墓碣编纂变乱纷乘．．jiã ．zuǎn ．chãng

三、成语整理（注意使用对象与褒贬）

分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

祸起萧墙：萧墙：古代宫室内当门的小墙。指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

季孙之忧：季孙：鲁国大夫；忧：忧患。指内部的忧患。

五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟一个道理。浅尝辄止：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。安之若素：安：安然，坦然；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。付之一炬：付：给；之：它；炬：火把。一把火给烧了。

四、成语测试

1．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）

A．方达生用他一颗火热天真的心极力劝说过去的恋人陈白露脱离黑暗，奔向光明，可惜她已无力挣脱身上的枷锁，他虽满怀义愤填膺，但终于深深地失望而去。．．．．B．以文为诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。．．．．C．台风“麦莎”来袭，我市大部分街道积水，大水淹到了一楼，我家的家具都付之一炬。．．．．

1D．没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成重大事故，真是祸起萧墙。．．．．2下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）

A．许多看到过极光的人在描写极光时往往语焉不详，只说些“美得语言无法形容”之类的话。．．．．B．一场天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的泪水。．．．．今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。

C．三鹿奶粉这种骇人听闻的事件引起了中国政府对食品安全问题的高度重视，预示着中国将开启一．．．．个尊重民生的新时代。

D．为防止经济整体偏热势头过快，政府将采取政策调控，不过市场已经对一般性的宏观调控措施安．之若素。．．．

五、文学常识测试

选出下列对文学常识解说有错误的一项（）

A、《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子和他弟子们言行。

B、《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》是孙文写的一篇战斗檄文，在这篇文章中用到了叙事、议论、抒情多种表达方式，比喻、对偶、拟人及夸张多种修辞手法。

C、《寡人至于过也》选的是孟子和魏国国君梁惠王的对话，孟子，名轲，是战国后期魏人。

D、《我有一个梦想》作者马丁.路德.金是美国黑人民权运动领袖，他不但在生前获颁诺贝尔和平奖，也是有史以来最年轻的获奖者，而且他的生日早被确立为法定全国假日，这在从国父到各界名人的行列中也极其罕见。

六、默写。补写出下列名句名篇中的空缺部分。1、2、3、丘也闻：有国有家者。

4、狗彘食人食而不知检，；

5、6、吾恐季孙之忧，不在颛臾。

七、文言知识整理

1．找出下列句子中的通假字、颁白者不负戴于道路矣（斑）涂有饿莩而不知发（途）

2．一词多义

是无乃尔是过与？（提宾标志）是社稷之臣（这）是谁之过与？（这）是亦走也（这）过无乃尔是过与？（责备，动词）且尔言过矣（错，形容词）是谁之过与？（过错）以以五十步笑百步（凭借）斧斤以时入山林（按）申之以孝悌之义（拿）

为何以伐为？（句末语气词）草木为之含悲（因为）予为斯序（写）

之是谁之过与？（的）寡人之于国也（取独）邻国之民不加少（的）

既来之，则安之（代词，他）填然鼓之（语音助词，不译）

兵兵刃既接（兵器）草木皆兵（士兵）斩木为兵（兵器）

直直不百步耳（只是，不过）则直前诟虏帅失信（径直）

3.词类活用

既来之，则安之（使动）王无罪岁（名词用为动词）

4．古今异义

a.昔者先王以为东蒙主古义：把„„当作；今义：认为）

b.丘也闻有国有家者古义：诸侯的封地叫“国”，卿大夫的封地叫“家”

5.特殊句式

申之以孝悌之义（状语后置）无乃尔是过与？（宾语前置）

何以伐为？（宾语前置）然而不王者，未之有也。（宾语前置）

昔者先王以为东蒙主（省略句）是社稷之臣。（判断句）

直不百步耳，是亦走也。（判断句）非我也，兵也。（判断句）

高三语文教材复习——材料整合必修一第三专题《我有一个梦想》

教学目标：

1、通过专题的复习，能阅读论述类文本，概括归纳文章的中心观点和论述特色；

2、体会不同表达方式的表达效果；

3、能够在阅读中围绕文本进行拓展延伸思考；

4、共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术；

5、学生能够受到杰出人物言论及其事迹的熏陶，初步养成经世济民的政治胸襟；

6、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文。

教学重点、难点

1、通过专题的复习，能够概括归纳文章的中心观点和论述特色；

2、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文，树立远大的理想。教学过程：

一、专题引入（5分钟）

【美】罗伯特：很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。所以，同学们我们不要怕有梦想。

【德】歌德说：不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。所以，同学们我们要树立远大的理想。

【波】居里夫人：人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展,因而不能注意自身的物质利益。所以，同学们远大的理想应该是超越个人，关乎人类的。

今天我们复习必修四专题一《我有一个梦想》。让我们共同诵读专题导语：

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，仁人志士们以雄才大略行富国强民之道，圆民主自由之梦；他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，鞠躬尽瘁，死而后已。经世济民的卓越思想和心忧天下的高尚情怀代代传承，缔造出人类灿烂的政治文明。

二、梳理选文与专题的关系，鉴赏精彩片断（5×6＝30分钟）

（课前布置“构思与主题”答题作业，要求写在书题旁，并能找出最能体现主题的段落）在这个环节上，主要是让学生讨论回答，教师注重牵引，容量较大，不能过分牵扯。

专题解说：“我有一个梦想”按传统和现代分成两个板块。第一板块为“经世济民”，“经济”是经邦济世、经国济民的简称，有治理国家，富足百姓的含义。《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》为中国古代经典政论，本别选自《论语》、《孟子》；第二板块为“英名与事业”，选了恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、马丁.路德.金的《我有一个梦想》以及孙文的《〈黄花岗烈士事略〉序》，三篇文章是对三位作者及他们所述及的杰出人物业绩的概括，也存有激励学生奋发有为、成就英名、创立事业的意思。

（一）《季氏将伐颛臾》

1、构思与主题：

这篇文章是一篇对话体议论文，是一篇驳论文，记录在鲁国王室衰微，三桓叛上，四分公室的年代里孔子和弟子冉有的言论。文章层层推进，步步紧逼，先驳后立，表达了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。文章语言犀利，运用比喻、类比、排比、反诘等多种修辞手法，丰富了内涵，强化了论辩力与说服力。

2、文章论证结构：

第1段交代谈话背景：季氏将伐颛臾，孔子直言不讳地批评

第2段孔子用两个类比“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”、“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”用类比、比喻，层层深入，用反问语气，指出学生的责任。

第3段正面提出观点：“盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。”

（二）《寡人之于国也》

1、构思与主题：

本文所选的这段孟子和梁惠王的对话，体现了孟子“仁政”、“民本”观。

2、片段赏析：

“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

赏析：用“欲擒故纵”，用战争中逃跑者“五十步笑百步”的比喻论证启发梁惠王，使他说出：直不百步耳，是亦走也。

“人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’”

赏析：通过比喻，对梁惠王进行旁敲侧击，得出“王无罪岁，斯天下之民至焉。”的结论。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。”

赏析：正面阐述“王道之始”的做法，正面阐述他的治国之道。

（三）《在马克思墓前的讲话》

1、构思与主题：1883年3月14日，马克思不幸逝世，3月17日，在了伦敦城北的海格特公墓为马克思举行的葬仪上，作为同样是革命战友的好朋友，恩格斯发表了这篇著名的讲话，对马克思伟大的一生作精要的总结，并给予极高的评价，同时也表达了恩格斯对挚友的沉痛悼念。

2、片段赏析：

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了，让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——

但已经是永远地睡着了。

赏析：“下午两点三刻”：①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。

“停止思想”不能换成“心脏停止跳动”：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。

“在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。

“永远”、“睡着”，表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。

我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

赏析：重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。

（四）、《我有一个梦想》

1、构思与主题：

1963年8月28日，25万多人参加了华盛顿林肯纪念堂前的和平集会，参加者不仅来自美国本土，很多人不辞远途之劳，从加拿大、墨西哥或欧洲赶赴华盛顿。在集会上，马丁.路德.金发表了这篇演说，强烈抗议黑人所遭受的一切不平等待遇。

2、片段赏析：

美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

赏析：

本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者,而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想,更加清醒，警觉地投入战斗

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）

赏析：

本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。

有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）

赏析：联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

（五）《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》

1、构思与主题：

1921年12月4日，孙中山到达桂林，要讨伐军阀徐世昌，正值此时，邹鲁请求孙中山为《黄花岗七十二烈士事略》写序。这篇序文是一篇借烈士的鲜血激励士气、鼓舞人心的战斗檄文。文章将叙事、抒情、议论融为一体，恰当地运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞手法，无论是写辛亥广州起义，还是写烈士墓碑的修建以及论述撰序的目的，字字句句饱含着“痛逝者”的深情，而叙事、抒情、议论，又都以“勖国人”为目的。

2、片段赏析：

“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”

赏析：用对偶、夸张、拟人等修辞手法，写出了烈土们战斗之激烈，牺牲之豪壮，精神之威武!正是由于这壮烈的战斗，鼓舞了人心，激励了士气，积累了宝贵的经验，吸取了沉痛的教训，才在不长的时间里，赢得了武昌起义的成功。

“倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为过奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽；否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。

赏析：从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强的号召力量。

“余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。”

赏析：以简洁的文字点明了“为斯序”的目的：痛逝者，勖国人。这一“痛”一“勖”，寄情无限，正是序文的主旨。

三、整合专题材料，组合话题作文（10分钟）

1、以“我有一个梦想”为开头，为每一篇课文写一句话，连成排比句。

如：我有一个梦想，虽然不及孔子“均无贫，和无寡，安无倾”，但也同样伟大。

我有一个梦想，虽然不及孟子“五十者可以衣帛矣”、“ 七十者可以食肉矣”，但也同样崇高。我有一个梦想，虽然不及马克思为全人类做出的贡献，但也同样高尚。

我有一个梦想，虽然不及马丁.路德.金为全体黑人争取自由与权利，但也同样高远。

2、历年中可以用上本专题材料和内涵的高考作文：

1999年高考作文题目：假如记忆可以移植

2000年高考作文题目：答案是丰富多彩的2002年高考作文题目：心灵的选择

2006年高考安徽卷作文：读

2007年高考江苏卷作文：怀想天空

3、材料作文整编：

怀想天空，这方天空有你，有我“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。”很喜欢这句歌词，小小的愿望无需遮掩，淡淡的言语透着希冀。

我想说，我有一个梦想，一个不需要粉饰的梦想，在我快乐、失意的时候，我都会想到它。我有一个梦想，虽然不及孔子“均无贫，和无寡，安无倾”，但也同样伟大。

我有一个梦想，虽然不及马丁.路德.金为全体黑人争取自由与权利，但也同样高远。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有在家门口苦苦守候的老人都能等到他们期盼的子女。是的，他们老了，老得不能再走到村口，老得不能再看见远处的身影，但他们还是执着地做好一桌菜，守着时间，守着愿望，守着美好的回忆。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有在灯光下盈盈期待的孩童都能盼到他们父母的归来。一朵红花，一朵鲜艳的红花，是要妈妈给别在胸前；一张答卷，一张满分的答卷，是要爸爸给出赞赏的言辞。一次一次的希望变为一回一回的失落，你们给孩子的只能是这些吗？他们需要的不是你买的昂贵礼物，不是你给的下次的承诺，而是给他们一点时间，说说学校的见闻，说说他们的思念。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有流离失所的人们可以有一个温暖的家。马路边、大桥下，东一个，西一个，是那些流浪汉，是那些无家可归的人。社会在发展，经济在腾飞，可是为什么他们就不可以有一个不透风、不漏雨的屋子？为什么他们就不能有一顿丰盛的晚餐？为什么他们就不能守着家人享受温暖？

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望人和自然能够和谐相处。不再出现捕杀鲸鱼的惨象，可可西里可以到处充满藏羚羊的身影。

孔子对着鲁国的天空，忧国忧民，高声喊出了他“礼”与“仁”的主张；孟子对着魏国的天空，为君思虑，铿锵高歌了他“仁政”与“民本”的观念；马克思对着欧美的天空，对着人类的天空，全心全意奋斗到生命的最后一刻；马丁.路德.金对着那看似湛蓝的美国天空，用心呼喊出所有黑人与白人“将活在一个平等的国家，再没有种族歧视。”

我，现在对着头顶这一方广阔辽远的天空，只想喊出：这方天空有你，有我。

二、1．C靡mǐ；

2．D（A兕 sì、芜wú；B鳖biē、镣liào；C戳chuō）

四、1．B（A语意重复；C付之一炬之遭火烧毁，使用范围错误；D祸起萧墙，意思是祸乱从内部开始）

2．B．形容国家或集团分裂瓦解。不能形容山河崩塌解体，四分五裂。

五、C，孟子是战国中期邹人

六、1、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

2、谨庠序之教，申之以孝悌之义

3、不患寡而患不均，不患贫而患不安

4、涂有饿殍而不知

5、数罟不入洿池

6、而在萧墙之内也