1课程与教学论 教学提纲_课程与教学论教学提纲

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教育硕士“课程与教学论”课程内容提纲

共计36学时

第一部分：概述

第二部分：课程论基础知识

二、课程目标

三、课程内容

四、课程中的学习方式

五、课程结构与课程模式

六、课程设计的方法论

七、课程计划和课程标准的设计

八、教材编制

九、课程的评价

十、课程的管理

十一、课程论的形成与课程流派的发展

课程论方面专题研讨。如：

一、新课程改革的理论基础

二、综合实践活动课程与研究性学习

三、校本课程开发

四、新课程改革十年反思等

第三部分：教学论基础知识

二、教学目标

三、教学内容

四、教学过程

五、教学组织形式

六、教学原则、方法和策略

七、教学行为

八、教学模式

九、课堂教学技能

（基本技能、专项技能、特殊技能）

十、教学评价

十一、教学智慧与教学艺术

十二、现代教学论发展的历史进程与趋势

教学论研究专题研讨。如：

一、学习学与教学方式的变革

二、有效教学与课题师生互动

三、教师教学智慧养成研究

四、教师教学能力建设研究

五、中小学课程育德等

同学，你对该课程的学习（内容、上课方式、考试等）有什么期望与建议？

主要参考书目：

1、王文科.课程与教学论.五南图书出版社公司,1998.2、张华.课程与教学论.上海教育出版社, 2000.3、王本陆.课程与教学论.高等教育出版社, 2004.4、黄甫全.现代课程与教学论学程.教育科学出版社,2005.5、廖哲勋，田慧生.课程新论.教育科学出版社，2006.6、施良方.课程理论：课程的基础、原理与问题.教育科学出版社,1996.7、陈侠.课程论.人民教育出版社,1989.8、钟启泉,张华.理解课程（上、中、下）.教育科学出版社, 2003.9、钟启泉.现代课程论.上海教育出版社,1989.10、黄政杰.课程设计.台湾东华书局,1991.11、﹝英﹞霍尔姆斯M.麦克莱恩.比较课程论.教育科学出版社,2001.12、李定仁,徐继存.课程论研究二十年：1979～1999.人民教育出版社,2001.13、李定仁,徐继存.教学论研究二十年：1979～1999.人民教育出版社,2001.14、王策三.教学论稿.人民教育出版社，1985.15、裴娣娜.现代教学论（上、中、下）.教育科学出版社，2005.16、裴娣娜.教学论.教育科学出版社，2006.17、刘克兰.现代教学论.西南师范大学出版社1993.18、张楚廷.教学论纲.高等教育出版社，2001.19、施良方崔永 氵郭.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究.华东师大出版社，2003.20、佐藤正夫.教学论原理.人民教育出版社，1996.21、李秉德,李定仁.教学论.人民教育出版社，1991.23、田慧生,李如密.教学论.河北教育出版社，1999.24、吴立岗,夏惠贤.现代教学论基础.广西教育出版社，2001.25、理查德.I.阿兰兹, 丛立新等译.学会教学.华东师大出版社,2007.26、Jerome s.Bruner 姚梅林等译.教学论.中国轻工业出版社,2008.27、谢利民 郑百伟现代教学基础理论上海教育出版社,200328、李森，现代教学论纲要，人民教育出版社，2005.29、丛立新 课程论问题 ,教育科学出版社,200030、靳玉乐 现代课程论，西南师范大学出版社,1995.31、王鉴.课程论热点问题研究.广西师范大学出版社,2008.32、王鉴.教学论热点问题研究.广西师范大学出版社,2008.