四子棋(君)_四子棋

四子棋(君)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四子棋”。

四子棋

（一）第12周 2015.11.20 星期五 大一班 王艳君

一.活动目标：

1.认识四子棋，了解四子棋的基本走法。2.懂得在下棋的时候可以小声地交流 3.体验玩四子棋的乐趣。二.活动准备： 四子棋材料、投影仪 三.活动过程：

(一)出示四子棋，引导幼儿发现其与五子棋的区别

师：瞧，知道这是什么吗？（四子棋）它和我们以前下过的棋有什么不同？（它是立体的）

（二）教师结合投影仪介绍四子棋的玩法：在同一平面上，横、竖、斜同种颜色四粒连成一条直线就算赢。

（三）幼儿两人一组，初步学习四子棋的下法 1.提醒在下棋的时候一只手不要玩棋子。2.提醒幼儿在下棋的时候懂得控制音量。(四)评价：

师：今天谁下了四子棋，你是怎么下的，上来试一试？

观察与推进：

这是孩子第一次接触这样的立体棋，它同以往不一样，以前的棋盘是平面的，孩子只要关注一层的棋子横竖斜是否连成线，而四子棋就不一样了，孩子要逐层的关注，现在我们只要求孩子每一层的的横竖斜连成四子就算赢了，但是由于班上有一些孩子对于五子棋的下法掌握的还不是很熟练，因此在下四子棋就感觉力不从心，而且有的孩子在下棋的时候只关注自己的棋子，而忽略对手的下棋情况，从而导致对手的棋子都连成了四子，他才醒悟过来，在下次的游戏中我将提醒幼儿在下棋的时候懂得关注对方下棋，而不是自己一味地低头下，继续让幼儿学习下四子棋。

四子棋

（二）第13周 2015.11.27 星期五 大一班 王艳君

一.活动目标：

1.继续学习四子棋的玩法，知道在同一层面上去“堵”对方的棋子。2.懂得关注对方下棋。3.体验玩四子棋的乐趣。二.活动准备： 四子棋材料、投影仪 三.活动过程：

（一）师幼共同回顾四子棋的玩法：可以在同一层面去“堵”对方的棋子。

（二）展示几幅以下一半的棋局，引导幼儿说说怎么样下才会赢。师：瞧，应该怎样下这局棋才会赢。

（三）幼儿两人一组，继续学习四子棋的下法 1.提醒幼儿思考好后再落棋。

2.提醒幼儿在下棋的时候不要东张西望。(四)评价： 师：你今天和谁下棋？遇到了什么问题？请幼儿上来利用投影仪将自己的问题与大家进行探讨。观察与推进：

在分组下棋之前我请孩子观察一些下了一半的棋局，让孩子认真的观察，看看应该怎么下就可以取胜了，然后让孩子分组对弈，叶爽和陈俊嘉对弈，只见他们把一半的棋子都拽在手上，可是他们的手小因此就会出现一会儿棋子掉到地上或者一会又滚到桌面上，为了去捡这些珠子，影响了孩子的下棋，问他们：“为什么要把这些棋子都拽在手上呢？”“因为里面很难拿，珠子太小了，而且很滑，每次我们都要用很长的时间去拿。”叶爽回答，是的，我们这次准备的四子棋的珠子比较的小，而且比较的光滑，孩子从棋盘里很难拿出来，没下一步棋拿一下很容易把棋盘上的杆子碰倒，所以很多孩子都喜欢在开始下之前把棋子放在手上，因此我想到时为孩子准备一个小盒子，把两色棋子分别放在盒子里，这样方便孩子收放。

四子棋

（三）第14周 2015.12.4 星期五 大一班 王艳君

一.活动目标：

1.进一步学习四子棋，提高“堵”的技巧。2.懂得独立思考，认真观察。3.能主动地关注对方下棋。二.活动准备：四子棋材料、投影仪 三.活动过程：

（一）请两个幼儿上台在投影仪上一起下四子棋，其他幼儿观棋，并能提出相应的对策。

（二）幼儿两人一组，继续学习四子棋的下法

1.提醒幼儿认真观棋，积极思考，尽量“堵”住对方的棋子。2.提醒幼儿在下棋的时候不要开玩笑。(四)评价：

师：今天你和小伙伴下棋的时候有没有发现问题，例如：对方有没有等你下完棋后才落子；对方在下棋的时候会不会思考；对方在下棋的时候有没有开玩笑。

观察与推进：

吴松鉴和余宏禹对弈，他们在下棋的时候都能眼睛看着对方下棋，及时的赌注对方的棋路，只见余宏禹已经落子了，但是他突然发现不对就想把棋子拿出来重新下一个地方，这是吴松鉴不愿意了，他说：“你已经下了，就不能拿出来了。”余宏禹说：“我自己发现的，而且你也没有开始走，为什么就不能改呢？”“落子无悔，这是我围棋课的老师说的”吴松鉴理直气壮地说。余宏禹听完没有说话了，把棋子放回原来的地方。可以看出这两个孩子在下棋的时候能关注对方下棋情况，而且有良好的棋品质，知道“落棋无悔”，而且能够遵守这个规则，因此在回顾的时候我把这个现象单独拎出来让孩子说说什么是“落棋无悔”，为什么要“落棋无悔”。

四子棋

（四）第15周 2015.12.11 星期五 大一班 王艳君 一.活动目标：

1.以比赛的方式，巩固幼儿四子棋玩法与技巧。2.养成良好的下棋常规好习惯 二.活动准备： 四子棋棋盘、棋子 三.活动过程：

（一）按意愿选择棋友，两两对弈，观棋的幼儿应保持安静，不吵闹。

（二）强调比赛规则，如有不按规则进行的幼儿，将取消比赛资格。

（三）以“我是小棋王”的形式进行评选。观察与推进：

四子棋我们也开展了四次活动，孩子对四子棋还是比较感兴趣的，为了进一步提高孩子对四子棋的兴趣，我们开展了这次四子棋的竞赛，在下棋的过程中强强对弈的孩子懂得思考怎么赢对方，能在不同楼层去堵截或开创新的路线。获得胜利会激动的欢呼，而对于还没学会的幼儿，我们下次将让家长在家也一起指导，同时通过“一对一”，强带弱的方法进行指导，帮助孩子尽快学会下四子棋。