童趣讲课稿_童趣讲学稿

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课文所说的物外之趣指的是什么？作者为么会产生“物外之趣”？

“物外”值超出事物本身，“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出来的超出事物原来特征的新形象，并从中得到乐趣。文中，作者把原来的自然之物大化、美化、情感化、理想化，奥妙无穷，乐在其中。

因为作者年幼时居于城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想象来实现自己的愿望。目标导航

1、理解课文中表现的物外之趣。

2、认识物外之趣这一精神体现的意义。

3、领悟作者的奇思妙想。

自主学习质疑交流

1、文章首句续写自己童稚是获得的“物外之趣”依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上得作用。

文章开篇只用32个字，以物外之趣统领下文叙事。

2、课文第三段中，林、兽、丘、壑俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？ “林”指丛草，“兽”指虫蚁，“丘”指土砾凸者，“壑”指土砾凹者。

3、第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？

“庞然大物”指癞蛤蟆，所拔之“山”指土砾凸者，所倒之“树”指草。

这篇课文的主旨是什么？

主旨是儿时的物外之趣

合作探究

1、概括地说出作者记叙了那几件“物外之趣”？

（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。——观蚊如鹤

（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。

——神游山林

3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。

——鞭打蛤蟆

2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？

（1）小—大。如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷

（2）丑—美。如：蚊虫飞舞—白鹤舞空

（3）益虫—坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱

3、你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？你认为“物外之趣”是怎样产生的？

观察→联想、想象→物外之趣

课外延伸

一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。

二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？

作业：复习巩固82——84页；完成《童趣》课后练习85-88页