如何搞好差班课堂教学工作(629 10354)_浅谈如何搞好课堂教学

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如何搞好差班课堂教学工作？

所谓差班主要是班风较差的班。班风差表现在: 学生上课普遍爱说话，整堂课是乱哄哄的，学生的说话声、吵闹声简直把老师的讲课声给遮住了。有的同学交头接耳；有的同学唱歌；有的同学说笑；有的同学狂笑；有的同学大声尖叫；有的同学大声叫喊；有的同学随意和老师对话；有的学生望窗外；有的同学开小差；有的同学猫递爪；有的同学玩小东西；有的同学换座位；有的同学骂人；有的同学扔纸团、粉笔头等等，不胜枚举。

搞好差班教学实在是让人感到头痛的事情。每次想到要进差班上课，就感到害怕恐惧。长期在班风很差的班上课，容易使老师丧失教育教学工作的积极性和进取性，产生职业倦怠心理。老师很难产生对这样的班级的爱，也很难发现班上可爱的学生。在这样的班级上课就如同吵架。一堂课下来，让人身心疲惫，喉咙沙哑。老师所产生的这种消极心理，对搞好教育教学工作，是极其有害的。长此以往差班就会变得更差了。

差班的形成原因是多方面的，但最主要原因我认为是班主任。这就可以很好的解释为什么有些班主任带的每届班，都是班风很差的班；而有些班主任带的每届班都是班风很好的班级。同样也可以很好的解释为什么有些好班，让某些班主任接手以后，很快变成了差班；而某些差班，让负责任的老师接手以后，很快的又变成了好班。事实上，很多学校在开学初分班的时候，是按照考试成绩平均分为几个平行班。那为什么经过半学期，到期中考试的时候，就出现了差班和好班的区别呢！问题就出在班主任身上。一个负责任的班主任绝对是很勤奋的一个班主任。他勤于进班，甚至把他的办公室也搬进了教室。整天在教室里办公，监督学生，和同学们交流沟通。给上课老师维护上课秩序。不论是上课下课，在教室周围，都能看到这样班主任的身影。晚上睡觉宿舍里能看到他们；白天在餐厅就餐，能看到他们。这样的班主任经常找学生谈心，及时了解班上动态，及时化解同学之间的矛盾。负责任的班主任经常想办法怎样带好这个班？他们总是有与众不同的管班的方法和点子。这样的班主任带出来的班绝对是好班。相反，那些不负责任的班主任整天把心思用在打篮球上，打乒乓球上，打麻将上。一天在班上很少看到他们的身影，除开上课。不等放学，就不见了他们的身影。宿舍里看不到他们，餐厅里也看不到他们的身影。他们的心思绝没有放在学生身上。请问，这样的不负责任的班主任，能带出好班吗？所以选择一个负责任的班主任是杜绝差班产生的一个重要途径。

差班固然不好，让代课老师讨厌。但细细想来，他们和其他学生一样，未来都是祖国的建设人才。走出社会以后，他们当中的有些人，可能对祖国的贡献会更大。同时，这些差班里的所谓坏孩子，或多或少的都有一些不良的行为和思想，如果不予及时校正，长大了可能走上违法犯罪的道路。因此，研究搞好差班的教学工作，引导好教育好这些问题孩子，就显得尤为重要。

经过长期的教育教学实践观察，本人觉得应当从以下几个方面着手，努力搞好差班教育教学工作。

一、搞定班上的问题学生。班上的几个问题学生是上课吵闹，影响课堂效果，导致上课纪律差、班风差的罪魁祸首。俗话说得好，“一颗老鼠屎害了一锅汤”。他们就是祸害这个班级的老鼠屎。搞定了他们，班上的祸害源头就没有了。班上一下子就安宁多了。这正如破窗原理一样，班上只要有一两个同学说话、吵闹，其他同学就会学样子跟着吵闹说话。个别学生的不良言行具有很强的传染性。如果不加以及时制止，这种个别学生的吵闹，就会变成全班的一窝蜂。对于问题学生，我们下课了，可以找他们谈心交流，让他们改正。让他们这些人打心底里认为，老师是他们的好朋友。因为，作为朋友他不会在你的课堂上给你添乱的。上课前，利用一分钟左右时间找到这些问题学生，给他们说“这节课要好好表现，不能捣乱”，安抚一下他们。课堂上多看他们几眼，随时注意他们的动向，及时给他们提问关注他们。

二、牵着学生的鼻子走。牵着学生的鼻子走，就是让学生围着老师转。如果学生上课无所事事，听着老师枯燥乏味的说教，他们就很容易开小差说话，做小动作。做课堂笔记，是有效的拴住学生注意力的好方法。当班级正在吵闹，老师如果突然说：“拿出你们的笔记本，开始记课堂笔记”。这时，同学们就会立即安静下来，因为他们有事干了。另外，及时提问，也是让学生围着老师转的一个好方法。我们有时可以提问刚讲过的内容，回答不上来的话给他们一点小小的惩罚。每个学生都害怕小惩罚，这样他们上课就会认真听讲，以防止随时的提问回答不上来。

三、重视课堂前五分钟。课堂前5分钟，是学生从下课时的疯狂状态向上课时的安静状态转换的过渡时期。也是学生大脑从课余的兴奋点到上课的兴奋点转移的过程。这个过程的转换，如果不能很快进行，这样半堂课就被浪费了。如何实行尽快的转变呢？提问复习上一节课的内容是有效的转移学生注意力的方法之一。为了能回答上老师提出的问题，学生们一般会积极思考。在思考中，他们的兴奋点自然就发生了转移。生动有趣的课堂导入，也能使学生的兴奋点发生转移。课前一支歌，也同样是转移学生注意力的好方法。

四、组织丰富多彩的课外兴趣活动。丰富多彩的兴趣活动能锻炼学生的身体素质，也能提高学生的心理素质。这些兴趣活动对于差生，就显得更为重要。在参加这些打篮球、乒乓球、排球、演讲、歌唱、跳舞、摄影、书法、绘画等课外活动中，既能提高差生的心理素质，又能陶冶差生的高雅情趣，还能提高他们的道德品质。长期坚持下去，这些问题学生，就会变成乖孩子，慢慢的上课就能认真听讲，起码不捣乱其他同学了。

五、防微杜渐。老师对学生在课堂上个别学生的不良言行，应当及时发现，及时制止。不能熟视无睹。否则，就会引起全班的哄哄闹闹。对于个别同学说话等不良行为，我们应当立即停止讲课，看着说话的学生，直至他们安静。某些顽劣学生，可能暂时安静了，你讲课后，他又吵起来了。这时你可以走到他的身旁，暗示他甚至批评他不要吵闹。上课老师既是知识的传播者，又是课堂纪律的维护者。

六、设计生动有趣的课堂。课堂越生动有趣，越能吸引学生的注意力。学生思想越不容易走神。视频、图片、音频等都是有效的提高课堂生动性的有效素材。我们要多利用这些素材，避免枯燥乏味的说教。

总之，搞好差班风班级的教育教学工作是教育教学工作者的一件大事。值得更深的研究与思考，从而才能提出更有效的问题解决方案。本人在此也只是做了些粗浅的探讨，希望给大家提出一个解决问题的思路。以后会更加注重在这方面的研究，期望在搞好差班风班级教学方面，能做出一点成绩。