请假条课实录_调课记录请假条

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《请假条》课堂实录

东关小学郭丽

一、从生活中导出留言条

师：小朋友们，老师给大家带了一条不好的消息。

师课件出示：今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。怎么办呢？看谁的办法多？

生1：爸爸、妈妈给老师打电话。

生2：找同学请假。

生3：„„

2、师：对了，我们可以写个请假条。

教师板书“请假条”。

5、那么，这“留言条”怎么写呢？我们来看一位小朋友写的 “请假条”。师出示教材上“请假条”例文。引导学生认识请假条。„„

二、在创设情境中学写请假条

（有个学生被叫走，分别为生A）

师：生A今天没有来上课，她该怎么办呢？

生：（异口同声）写张请假条。

师：好吧！我们刚学过，现在就写吧。

（约6分钟）

三、生活中检验“留言条”

师：大家看：这是生A我们写的请假条。各组组长收起来写给老师的请假条。（还有三份三人都没要。）

师：那几份怎么没人拿。

生1：（抱谦）不知道写给谁的？

生2：（跟在后忙说）还有张我看不懂，还有张没写暑名。

师：哦！大家看看

（将这两张请假条展示）

师：大家看看知道写给谁的吗？

一些学生嘀咕着：哦！忘了写给谁的了。

师：对，忘了写给谁的啦，是哪个小朋友忘了写。

（一生1红脸站起来）

师：现在请你写上行吗？

生1说：“好吧！”动笔写。

师：好了，小朋友看他补写的位置对不对。

生：对

师：很对，（指着投影）顶格写的字也写得很端正，谢谢这位小朋友，请上位。还有哪位小朋友忘了呢？„„

师：大家以后可要写清楚是写给谁的呀。再来看看，这张留言条

（师引导学生修改那张别人看不懂的请假条）。„„

师：还有一张没署名儿，是谁忘了。„„

师：看来我们写请假条是要注意点什么？（引导学生小结）

生1：要注意别忘了暑名儿，写上时间，还要注意写清楚事情，让别人一看就懂。生2：还有，别忘了把请假条的人写清楚。„„

四、教师总结写请假条的要点

（结束）

简评：

此堂课充满生活的气息：从生活的需要导出留言条——学习源于生活的需要，激起学习的欲望与学习的兴趣。在生活的实践中学写请假条——这正是我们学习语文最有效的途径。

——显然，这堂课必将成为学生生命历程中的一段深刻的回忆。