课堂教学中对竖笛运用的探究_探究式课堂教学运用

课堂教学中对竖笛运用的探究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探究式课堂教学运用”。

课堂教学辅助乐器竖笛运用的研究

----音乐小专题研究计划

在如今的音乐教学中，竖笛已成为一件不可缺少的乐器。它携带方便，简单易学。因此我们选择了课堂教学中对竖笛运用的研究这一专题，充分发挥竖笛作用，使竖笛成为音乐教师的好助手，学生学习的好帮手。初步拟定计划如下：

第一阶段：培养学生学习竖笛的兴趣 时间：九月份、十月份

实施设想：从学生的生活经验出发，选择一些学生熟悉的、又能充分展现竖笛音响魅力的音乐作品进行示范演奏或欣赏。如：《西班牙斗牛士》、《友谊地久天长》、《泰坦尼克号》、《七子之歌》、《同一首歌》等，从而激发学生的学习兴趣

第二阶段：掌握正确的吹奏姿势和基本演奏技巧

时间：十一月份 实施设想：

如：歌曲中的以下三种节奏型：

1.× × × × × × ×∣ × × × × × × :‖

2.× × × ×∣ × × × －:‖ 3.× × × × × －∣

学生在竖笛上用“sol”吹出。用吹拍子的形式训练学生节奏感.第三阶段：辅助增强节奏音高概念 时间：十二月份

实施设想： 竖笛作为一种固定音高的乐器，对训练学生的听力是很有好处的。如在平时教学中需听出，就可让学生先分声部吹出，后合奏。同理还可吹出其他双音，甚至三音等，然后唱一唱。长此以往，学生的耳朵就会越来越灵敏。

第四阶段：辅助识谱教学 时间：一月份 二月份 实施设想：

在音乐教学中识谱是较难、也是较枯燥的一个环节，但我们用上竖笛后，效果就会大为改观。对于一首曲子可让学生一半吹，一半唱。这样教师就能摆脱钢琴，走到学生中间去指挥了。在两个声部都唱熟了以后，还可由一半吹一声部，另一半唱二声部，以训练学生对音高有一个更准确的概念。最后再合唱的话，那就是轻而易举的事了。

对于处于变声期初中学生来说，在唱歌方面可能有点力不从心，此时竖笛就发挥出更大的作用了。第五阶段：用竖笛辅助创作练习

时间：

三、四月份 实施设想：

如听记上句，创编下句。一般学生的独立唱谱能力不是很强，特别是很多学生一起唱时，音高概念容易混乱。此时，作为固定音高乐器的竖笛就起到了重要作用，可让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。

第六阶段：感受音乐魅力 展示自我才华

时间：

五、六月份

实施设想：通过将近一学年的探究与实践，学生们往往会把一些耳熟能详的歌曲自己改编成竖笛曲，在学完一首新曲后，学生还会争先恐后地比赛，谁吹得熟练，谁吹得好。形成了良好的学习氛围。学生在吹笛中感受到了乐趣，增强了团结协作的精神。

侯家中学 音乐组