南京高等职业技术学校信息化建设情况报告_信息化建设情况汇报

南京高等职业技术学校信息化建设情况报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息化建设情况汇报”。

南京高等职业技术学校信息化建设情况报告

一、信息化建设概述

从2007年初规划我校数字校园建设，我们秉承“建网建库建队伍”的思路，分四期打造我校艰难又辉煌的从电化教育到智慧校园的建设之路，为我校数字校园工程奠定了坚实的基础。一期建成103间网络化多媒体教室，为我校信息化教学创造了良好的环境；二期全面整合了全校的硬件平台和设施设备，全面改造了网络拓扑结构，搭建了有线和无线网络环境，全面覆盖校园每个角落；三期通过打造综合信息门户系统和一系列软件服务平台，以及统一身份认证和一卡通系统，切实加强服务功能建设，在教学、科研、管理、服务方面的创新建设；四期结合学校的示范校工程和四期工程建设，我们夯实了学校的信息化内涵，从而全面提升了我校的核心竞争力，实现了以示范校建设为引领，全面构建数字化校园的目标。初步实现了数据网络、电视网络、IP通讯网络、安防监控网络的四网合一。数字校园的总体建设情况良好，但是各种应用深化推广仍有待进一步推进。

经过多年的系统建设，我校信息网络的硬件基础设施良好，网络通达比100％，各种网络安全措施完善（具备相关防毒系统、防火墙、IPS、UPS电源等），三条对外因特网出口，总带宽达1200M，为学校教育教学应用提供了便利条件，也为面向学生开放网络提供了充足的条件。

我们建设了网络中心机房、拥有20余台服务器，组成集群，多套存储系统，在万兆网络的基础上建设数据中心，安置服务器和存储阵列，使服务器应用虚拟化系统性能达至最优。用存储阵列为资源平台、精品课程、多媒体教学系统、安防系统、实训录课系统提供存储空间。

全校所有教室建立了网络化多媒体教学系统，包括投影机、网络中控、钢制讲台，计算机、IP电话、话筒、摄像头及安全和管理设施。四期工程新大楼中的教室全部配备了电子白板和短焦投影，教学设备的更新，将会促进我们的教学向着互动式教学的方向迈进。

在四期工程中建成了全自动录播教室，配置了手动录播系统和20套速课录课系统。我们通过建设录播教室和搭建资源库中心和精品课程中心，实现录播资料—>资源中心—>精品课程建设的资源搭建流程，最终形成丰富优质的网络资源环境并实现信息化教学体系。另外为了获取更多的资源服务广大师生，引进了中国知网CNKI，电子资源总量达31T，为教学科研的顺利开展奠定基础。但资源建设的总体工作仍然停留在初步开端状态，有待后期进一步的深化。

我们与南京市民卡公司合作开发使用一卡通平台系统，全校近500名教职工与4500名在校生每人手持一卡，可以在校内就餐、购物、签到、考勤、查询、停车、借书等，同时还可以在校外实现市民卡功能。

二、信息化建设成果展示

1、综合信息门户系统：包括综合信息门户平台和统一身份认证系统。

综合信息门户平台是数字校园窗口，以浏览器的方式向用户展现数字校园的应用信息，整合各类应用系统，学校用户（领导、管理人员、教师，学生等）可自由定制个性化的信息内容。统一身份认证系统是用户经门户登录学校公共数据库平台，无须一次次输入用户名和密码登录综合信息门户平台，而是单一的登录。我校的综合信息门户系统如图2所示。

图2 综合信息门户系统

2、SMT实训录播系统

我们与企业合作研制，在SMT实训工场搭建了微格实训录播系统，该系统是针对电气系电子技术专业的实训需求，基于领先的网络流媒体录播技术与教育技术理念开发，集微格教学、多媒体录制、网络直播及点播、教学资源管理、网络实训教学于一体的网络化微格实训教学系统，其记录、观摩和评价系统均采用网络与流媒体技术，通过连接校园网或Internet，可以随时、随地通过网络进行点播、测评与学习。该系统的实训环境如图3所示。

图3 SMT实训工场

3、物联网服务

我们通过建设一系列具有物联网服务功能的设备或场所，实现产教结合，充分为我校的物联网专业服务。例如在四期工程电子信息大楼中的校史馆和物联网会议中心，我们通过物联网的RFID技术自动识别锁定校园内的固定人员、来访人员、车辆、各种固定设施等目标对象并获取相关数据，并通过一卡通系统将校园的各项生活应用连接成为一个整体。其中物联网会议室实现了空调、窗帘、多媒体、广播、投影仪等一系列设备根据固定人员指示提前打开和自动关闭功能。物联网会议室及管理平台如图4所示，一卡通系统如图5所示。

图4 物联网会议室及管理平台

图5 一卡通系统

4、资源建设系统

我们通过建设录播教室和搭建教学资源库、网上教学平台和精品课程中心，实现为学生学习、教师教学提供服务的实名制网络教与学空间的软环境。共享型专业教学资源平台是示范校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。我校的资源中心平台以资源共享为目的，以创建精品资源为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台，具有专业教学资源库建设、管理等功能模块，实现了资源的快速上传、检索、归档；资源的多级分布式存储、学校加盟专业资源共建等功能，同时又能进行精品课程、网络课程资源制作。包括专业教学资源库管理功能、网络教学、精品课程建设三大子系统，三系统之间无缝联接。录播教室和资源库组织架构如图6所示。

图6 录播教室和资源库组织架构

三、信息化建设创新点

1、虚拟校园电视台建设

我校建设的虚拟校园电视台系统是覆盖全校的发布系统的一个部分，该系统采用了现代多媒体网络技术、录播技术等模块化设计，配属高质量的摄像机、录音设备等现代视听设备，可录制出专业级的音视频节目，同时通过网络直播系统在局域网、互联网上传送，使得远端用户既可以在网络上实时观看电视台节目。利用一体化演播设备，可以录制优秀教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也可放在服务器上让学生日后点播学习，同时利用该系统也可进行教师讲课观摩。可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。

2、教学资源建设

我们通过建设录播教室和搭建资源库中心、网上教学平台和精品课程中心，实现为学生学习、教师教学提供服务的实名制网络教与学空间的软环境。建设教师和学生个人的网络学习空间、形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式。在先进的硬件网络环境中同时提供为教与学环境服务的软件平台，实现录播资料—>资源中心—>网络教学—>精品课程建设的资源搭建流程，最终形成丰富优质的网络资源环境并实现信息化教学体系。

3、实训录播系统建设

我们与企业合作研制，在SMT实训工场搭建了微格实训录播系统，该系统是针对电气系电子技术专业的实训需求，基于领先的网络流媒体录播技术与教育技术理念开发，集微格教学、多媒体录制、网络直播及点播、教学资源管理、网络实训教学于一体的网络化微格实训教学系统。

4、常态录播系统建设

在学校教室的多媒体教学系统中按10：1的比例，建设常态录播教室，在理实一体的教学、实习环境中对教学和实训操作进行录播，以提高学生的理论和操作能力，同时也为教学和实训积累资源。

5、基于移动平台教学和实训系统建设

学校已增加资金为学校的四个实验班的教学用平板电脑的采购，并准备修改资源及教学平台，以适用于移动平台的教学和实训，并积累资源。

信息中心 2015年4月