清湖中心小学课改基本理念_清湖小学课改工作汇报

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清湖中心小学“学·研·导·升”

课堂教学模式的基本理念 我们在“学·研·导·升”教学模式实施的过程中，力求努力做到“四个关注” 即关注学生学习的全过程、关注学生学习的有效性、关注教师教学的针对性、关注师生共同成长的互动性。“学·研·导·升稿”是根据学研目标，层层深入地引导学生独立看书、自学、思考，通过课前的预习使学生对教材有一个初步的了解，发现问题，完成预习导学；通过在课堂上的讨论交流、合作探究、分析问题、完成互动研讨；当堂进行达标测试，及时反馈、解决问题，完成巩固提高，最后通过拓展延伸使学生的能力得到全面提升。

我们认为以“学·研·导·升稿”为载体的教学活动是针对课堂教学的弊端而实施的一种教与学的革命，它力图改变传统的“灌输”、“识记”的“填鸭”式教学，鼓励学生投入生活，亲身实践，自主选择，主动探究。强调教师在“做中教”，学生在“做中学”，让学生主动发现和提出问题，自主分析和解决问题。使学生最终变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。因此，以“学·研·导·升稿”为载体的教学模式是集教育理念、教学行为和学习方法为一体的一种全新的教学模式，我校实施这种教学模式是很有必要的。

我们的课堂教学改革理念是：充分尊重每一位学生的探究本能和个性，把思维空间留给学生；把自学方法教给学生；把学习的主动权交给学生；把自主学习时间还给学生。使我们的课堂真正变成以生为本、教学合一的高效课堂。对于本次课改，我校的指导思想是：定了就做，做就做好。务必使新的“学·研·导·升”课堂教学模式本土化，植根于清湖，结出丰硕的果实。