北师大2004和考博试题_北师大教育学考博试题
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2005年
《教育技术与认知心理学》
1、谈谈对94’AECT的教育技术定义04’新的教育技术定义的认识。
2、从教育思想、哲学基础、内容等方面谈谈对建构主义理论的认识。
3、教育技术学的理论基础包括哪几个部分，各部分各有什么内容。
4、谈谈对Blending Learning概念的重新定义和流行的时代背景、内容和意义。
5、信息技术和课程整合的内涵和整合途径。
6、皮亚杰关于“儿童认知发展阶段论”的内容及缺陷。
7、表象在知觉和记忆中起什么作用。
8、名词解释：
（1）奥苏贝尔的学习目标分类（2）直觉思维（3）布卢姆的认知结构变量
2004年
1． 比较教学设计与教学论的异同。
2． 以教为主的教学设计和以学为主的教学设计的优缺点。
3． 学科专题网站建设的指导思想、基本过程与关键技术。
4． 画出第二代教学设计模型图。
5． 说明第一代教学设计模型的主要内容。
6． 网络课程的设计与评价
7． 名词解释：支架式教学、先行组织者教学策略、Blending Learning
1． 教育技术两种不同译文的区别
2． 建构主义理论的基本内容
3． 主导——主体教学结构的基本内容
4． 信息技术与课程整合5． 最近发展区理论
6． 皮亚杰的儿童认知发展阶段论
7． 形象思维、逻辑思维、直觉思维的关系
8． 名词解释：先行组织者教学策略、加涅的教学目标分类
9． 长时记忆的双重代码理论
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