“三勤”之我见——by范栋梁_暴君三部by风弄书包网
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“三勤”之我见
——兰苑中学八年级十班 范栋梁
所谓“三勤”即是我校所提倡的“勤动手”、“勤动脑”和“勤动口”学习法。如何正确地认识并较好地运用“三勤”教学法，是摆在我校同学面前的一个重要问题，它密切关系到我们的学习和生活，值得大家考虑分析。
首先是“勤动手”：
很多同学对练习题都有这样的不满：为什么我们总要一遍又一遍做同样题型的题？难道不能只做一边然后记住做法吗？
对于这些问题，我要反问回去：一些做过一边的题，你能完全记牢不忘吗？你就能保证下次做题时又快又好、一分也不扣吗？考试时，你也能保证除了新题型之外100%正确且细节不失分吗？ 或许有些十分少见的“天才中的天才”能自信说：“Yes, I can”可至少我不是，因此我也只好说我不能。所谓熟能生巧，或许你掌握了做题的方法，但却不是完全是“自己的东西”，无法很好地运用，换言之没有“熟”。
打个比方，过年时家里要做饺子吃，你负责压皮，父母教给了你方法，看似容易，不过是横竖一压而已，可是你一上手却没压出饺子皮，反倒压出了一张奇形怪状的薄饼，不言而喻皮子压坏了。压坏之后怎么办呢？首先自己不要自暴自弃，要用心观察一下大人们是怎样压的，然后自己继续练习，熟了就不难压好了。这就是所谓的“熟能生巧”。
俗话说“一回生，二回熟，三回四回出师傅”，学习也是如此。初见的难题，经过长时间思考之后做出来了，第二次再见这样的难题时大脑回想之后也能做出来，而见过、做过三、四遍的题，再做的时候就能得心应手了，又快又准了，几乎成为一种本能了，这就是所谓的“巧”。这个时候的你，压出的皮才可以称为“真正的”饺子皮了。
“勤动手”的好处显而易见，接下来就该说说“勤动脑”了： 为什么要勤动脑？
因为人的脑掌管着人的一切生命活动，产生本体意识，越不用脑，脑细胞死亡越多，所以越用脑，脑就越灵活，益于激发大脑潜力。遇事多想、多思考，避免了做事的盲目性，会使效果更好、更全面。
比如：做练习题时，遇到了一个新题型，你不急于直接拿笔去做，而是细细审题、思考，这样做的好处有：如果你经过思考做了出来，那么你就会对其有深入理解，可以举一反三，灵活运算；就算经过思考还是没有作出来，在答案和老师讲解时，你对这种题型的理解和记忆也会较深，再次做的时候，联想记忆力也会帮你的忙，让你做得又快又好。
我们多动脑，可以提高思维能力、运算能力和应变能力，进而服务于学习和生活的各个方面。
侃完了“勤动手”、“勤动脑”，然后就是“三勤”中的最后一勤——“勤动口”了：
我们生活在社会之中，需要和别人交流，口才的好坏和我们的人际关系、学习生活的好坏也有着很大的关系，优秀的外交官、政客和新闻主持人一般都有着较好的口才，他们懂得如何做到“见什么人说什么话”。当然，历史上也不乏因说错话而身败名裂的政客。
黑格是美国历史上罕见的‘从政的将军’，经美国前国务卿亨利·基辛格提携，先后辅佐尼逊、福特和里根三位总统，可谓之前途无量。可就在里根遇刺重伤后，他一句“现在，白宫这里由我掌控„„”让他的政治生涯蒙上阴影，黑格日后饱受权欲熏心的抨击，更成为他1988年竞选总统的绊脚石。黑格后来辩说他这么说是为了稳定民心，可是，却因使用不当甚至愚蠢的词句，而抱憾终身。
而“勤动口”就是来练习我们的口才，锻炼我们的叙述能力和人际交往能力。
比如：有了不会的题，我们要和老师同学们交流，经过一番讨论论证，既得出了想要的答案，也在不知不觉中锻炼了口才，何乐而不为呢？
不仅如此，我们在与别人交流时，会比平时认真许多，这是因为我们在交流时，会产生较强的积极性，有深入其中的思唯“冲动”。
比如：上课时，我们如果只是呆着听的话，效果会非常差，有种昏昏欲睡的无聊感；可如果我们也踊跃发言，积极参与入课堂之中，不仅听课效率会好得很，而且也不会再出现类似无聊之类的闲思杂念，听课效率、素质一上来，成绩自然好提高。
“三勤”的好处显而易见。
可怎么才算是较好的运用三勤呢?
我的看法是：我们要学会将“三勤”给合起来运用以达到更好地效果。
下面我们通过两个事例做一说明
语文考试题的课内基础知识部分，你练过无数遍，于是抬手便做，发卷之后一看——满目苍凉：让注音的解词了，让修辞手法的做成说明方法了，让写句子涵义的做成修辞手法好处了„„很明显，题就没审！写题之前题意都没看懂，不假思考就做了题，失了分能怪谁？
再比如：做练习题时出现了一道新的题型，你练习、思考半天也想不出答案，既不去求助老师、也不去询问同学，就连蒙带猜一知半解地草草做答。考试时如遇到这样的试题还是做不好。
上述类似情况，便是没有将“三勤”结合之后出现的结果，如果考试时你多思考一下，遇到难题时和同学老师多交流一下，不就全解决了吗？
“三勤”永远是不可分离的三位一体存在，单一的运用只会事倍功半，我们不能把它们孤立起来。想要提高我们的学习，还应学会把它们有效结合起来，互惠互利。
可不只是学习，我们生活、工作也有许多事情需要运用“三勤”教学法：比如做饭、比如家务、比如电脑、比如购物„„也一样需要我们多问多想多学多练多实践。“三勤”不只是学习中的“教学法”，也一样是生活中的“教学法”。
我们要充分掌握，充分运用“三勤”教学法，以使其充分服务于我们，这样的话，我们的生活、学习、工作等就会变得十分轻松，事半功倍了。
