信息道德与信息安全_作业（推荐）_信息安全与信息道德
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所在学校： 学员姓名：
课程名称： 信息道德与信息安全
培训账号：
培训时间： 培训学时： 任教学科： 语文
教学设计正文：
为增强青少年自觉抵制网上不良信息的意识，早在 2 0 0 1 年，团巾央、教育部、文化部、国务院新闻办等八个部门就联合 向社会发布《全国青少年 网络文明公约。上海 市中小学信息科技课程标准也明确提出，“信息 科技课 程 以信息 素养 的形成 为主 线，主要 包括 掌 握信 息 技术、感受 信 息 文化、增 强 信息 意识、内化 信息伦理。课程主要包括 三方面的要求 ：第一，必 要的信息技术知 识和技能 ；第二，使用 信息技术解 决问题的能力 ；第三，必要 的道德 规范”。可见，信息伦理 和道德规范是 课程的重要 内容。今年，笔者执教初 中一年级，在校本课程中设置了信息安全与信 息道德 》 一一课。
一、学情分析
学 生好奇心强，信息防范意识淡 薄，防护能力 欠缺，正处于 价值观形成的 关键时期。有 些学生盲 目崇拜 黑客，认为制造病毒很了不起，甚至有偷窥、窃取 别人密码 的现象。因此，需要将信息 安全与信 息道德 的观 念植入 学生心中，并规 范他 们的行 为，教 给他 们计 算机安 全 防护知 识。
二、教学目标
知识与技 能：了解病毒的定义、特点、传播途径、危 害；学 会病 毒 防护方 法。过程 与方法：通过 了解 “熊猫烧香 ”病 毒的危害和 防治，学 会在 日常生 活 中进行 安全 防护。
情感、态度 与价值观 ：通过案例分析，增强 网络环 境下 的信息 安全 意识 ；确立 正确 的网络信 息道 德。三 教学重点，难点
重点 ：保 护信息安全 的方法、网络环境 下应具备的信息道 德。难 点：将信息安全 与信息道德 的观念植入学生心中，并规 范其行 为。四 教学方法
案例分析法。用 真实的案例去感 染学生、教 育学生，引导学 生确立 正确 的 网络道德 观。
案例是一段 1 7 分钟的视频，选 自C C T V 一1 《法制在线
栏 目中的“熊猫烧香”案件 始末。视频真实、直观，有 启发性、冲击 力和教育意 义。经过教师精 心 的加 工，视 频 内容 紧 扣教学 活动 环节。
五、教学过程
整 个项 目活动共需 2 课 时，这 是第一一课 时。1．引 入课 题
．
师 ：在上节课学 习 “信息交 流”时，同学们看到_r 这 张图 片(出示 因特 网模 拟 图)，因特 网将 全世界联系在 了一起。在人们 享受 因特 网带 来的快 乐和便捷时，却有人在 偷偷地破坏它。是谁在 破坏网络的安宁呢? 让 我 们一起 来 关注一 个真 实的 事件。设 计意图：上节课给学生介 绍 了 “什 么是 因特 网”以及 “因特 网是 怎样 _T-作 的”，学生看 到 的是 网络积极 的一 面。通 过这节课，希望 学生 了解 的则是 网络的另 一 面。2．了解病毒知识
教师播 放视 频第 一段。学 生观 看并做 记录。师： 电脑 中了 “熊猫烧香 ”病 毒后，会有 哪些表现 ? 生 1 ：．e x e 等系统文件变成 了熊猫 图案。生 2 ：电脑 运行速度变慢。生 3 ：出现 系统蓝屏。生 4 ： 自动重启，死机。
教师归纳 中毒表现，给 出病毒定义 “计算机病毒是一种人为 制造 的、在计算机运行 中对计算机信息或系统起 破坏作 用 的程序 ”，并提炼病 毒特点 “计算机病 毒在 本质 上是 一种 程序，它具有 破坏 性、可 执行性、传染性、潜伏性 等特点 ”。师 ：病 毒的传 播途 径有哪 些? 生 5 ：U 盘、移动硬盘等。生 6 ：网络传播。教师总 结传播 途径。
师：录像 中，“京华 时报” 的记 者为 了恢 复系统 花 了多 少时 间? 生 ：两 天两 夜!
师 生共 同列举病 毒危 害。
设 计意图：使学生 了解病毒的基本常识，强调其危 害性和影响 力，为下一步让学生规 范 自己的 网络行为做好 铺 垫。3 ．分析传播病毒 的目的与后果
师 ：既然病毒 的危害那 么大，为什么还有人把它制作出来并进行传播 呢? 让我们继续从录像 中寻 找答案。
教 师播放 视频第 二段。
生 ：制作、传播病毒 的 目的是控制他人机器，将虚拟 世界 的财 富转变 为现实 世界 的金钱。
师 ：制作，传播病 毒 的下场是 什么? 生 ：违法，入狱。
设计 意图：剖析 病毒 制造 者和传播 者的 目的，揭 示他们 的下场，给 学生 以震撼 与启迪。4．讨论 网络道德和法规 教 师播放 刑法及宣 判片段。
师 ：案件 主犯的母 亲神情 木然地说 了哪句 话? 生 ：“他不 懂事，不知道 是犯法。” 师 生围绕 以下几点共 同讨论 网络道德。(1)让学生 了解相 关的法律，知法守法。(2)讨论在 日常生活 中应如何遵守 网络道 德。(3)由案例得 到启 发：学 好技术，做有益之事。
设计意 图：联 系学生在 日常生 活中对 网络道德 的认 识 不足，进 而引导他们知 法 守法，遵 守网络道德。5．学会保护信息安全的方法
师 ：录像 中案犯王磊说 的哪句话能告诉我们 应如案 例 园 地 生：其实很简单，只要打齐补丁，不上非法网站。
师生共 同归纳总结 防治病 毒的方法(安装 并学会使用杀 毒软件，使 用 U 盘前要 杀毒，不上 非法 网站等)、防 范黑客 的措施(打 齐补丁，安装防木马软件，不随意下 载和安 装不 明软 件)、保 护个人信 息的注意事项(保护 自己的用户名和密码，不答应网友的见面要求，不 随意下 载安装不 明软件 等)。
设计 意图：信 息安全教 育最终要 落 实到 学生的 实际行动上。针对病毒和木 马运作 的原理，教 师带领 学生 一 起 提 出切 实 可 行 的 方 法。6．总结提升
教师 展示主 犯在监狱 中写 的道 歉信 ：
“熊猫 走了，是结束 吗?不是 的。网络 永远没 有安全 的 时候，或许 在不久，会有 很多 更厉害的病 毒 出来!所 以我在这 里提 醒大家，提高 网络安 全意 识，并不 是你应 该注意 的，而是 你必须 懂得和去做 的事情!”
设计意 图：用视频 中人物反省 的话，给学生最真实 的 启 示。六 教学反思
从学 生的反馈 来看，本课的教学 是非 常成功 的。真 实的案例将 信息安全与信息道德的观念植入学生 内心，达 到了预 期的教学效果。下面几位学生 的学 习心得 报告真 实反映 了学生 的情感状 态——“如果 过度 沉迷 于 网络，会导 致学 习成 绩下 降，甚至可 能干 出一些违 法的事情。到那 时才后悔，为时已晚 了⋯ ⋯”“提 高 自己的编程水 平，但绝 不会把 它 当做赚 黑心钱 的方式，更不会 危害别人。”“这 些人 的本 质都是 善 良的，网络使 他们变 了一个人。网络既是一个好东西，又是一个坏东西!”
