化学教学中学生实验能力的培养赵志强_培养学生化学实验能力

化学教学中学生实验能力的培养赵志强由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培养学生化学实验能力”。

化学教学中学生实验能力的培养赵志强

化学是一门以实验为主的科学，通过实验能把书本知识由微观变宏观、由无形变有形、由抽象变具体，使学生易与获取知识，巩固学习效果，培养各种能力。

一、做好演示实验是搞好实验教学的前提

教师是学生模仿的榜样，教师的规范化操作会对学生起到潜移默化的作用，教师在演示实验中应一丝不苟地按操作规范地进行，示范时要让学生注意观察、领悟、模仿。在进行完计划内教学外，增加一些基本操作训练时很有必要的，在训练中，教师要及时纠正学生的错误，以防止不良习惯的养成。

教师必须提前做实验，以防在课堂上无的放矢；对实验现象差、效果不明显的实验，要组织教研组内的老师进行探讨研究，进行改进。如C还原CuO的实验，可加入适量的食盐可使现象更明显。

二、培养学生自行设计、改进实验的能力

化学实验是通过教学活动，把学生学到的理论知识通过实践操作进行论证，从而把抽象理论转化为感性认识，并在感性认识的过程中，通过实验技能知识的积累和思考，不断丰富观察力、想象力和分析问题、解决问题的能力，使其智力得到发展。但是在中学化学实验操作教学中，有的实验现象不明显、有的操作复杂、有的药品短缺，需要从实验装置和实验方法上进行改进。在教学中，教会学生几个实验只是完成了教学的一个部分，重要的是要交给学生创新的方法和能力。因此，必须引导学生改进实验，在比较中探索改进实验的方法。

三、激发学生的实验兴趣和学习动机

化学实验的中心任务是培养学生的科学素养和实验能力。在实验教学中，教师要积极引导，使学生从内心体验到实验成功带来的成就感，有意识地将其引导到对实验本质的探究上来，使之不仅成为做好化学实验的动力，也成为促进学生心理素质良好发展的重要因素。在实验教学中，要引导学生有目标、有重点的进行训练，既重视操作技能的培养，又注意科学思维方法的养成，还要锻炼其从事实验的能力，以多种方式来激发学生的实验兴趣。

四、落实实验预习与实验报告措施，确保学生实验教学效果

实验报告是学生学习化学实验不可疏漏的重要环节。实验是运用理论知识指导实践，写实验报告则是将实验结果上升为理性认识，是对实验进行全面的总结。在实验报告中强调对实际问题的讨论，并把它作为衡量实验质量的一个重要标准，使学生在实验过程中积极主动地观察，从而发现问题，并通过思考在实践中提高解决问题的能力，这样就使学生的智力培养与开发贯穿于整个实验教学过程中。为了使学生实验获得良好的效果，必须抓好预习、实验、实验报告三个环节。