6.2.20教学质量监控体系及实施办法(12.5.7)_教学质量监控实施办法

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教学质量监控体系及实施办法

教学质量是高等学校的生命线，是学校综合实力的反映。建立科学、规范的教学质量监控体系，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。为对教学质量实施有效的监督、检查、评估、指导，促进学校教学质量管理的科学化和规范化，提高人才培养质量，特制定本办法。

一、目标

教学质量由教师教学质量、学生学习质量以及由教与学质量进而形成的课程质量、专业质量、教学管理质量等组成；监控由信息收集、评价、纠偏和激励等组成。教学质量监控体系的目标是对“教学质量”进行系统的“监控”。

教学质量监控是基于教学质量监控体系，建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系及与之相应的管理、奖惩制度。通过教学质量动态监控，促进学校合理、高效地利用各种资源，适应社会环境变化，全面提升教学质量，推动教学建设和改革的不断深化，不断提高人才培养质量。教学质量监控的最终目标是培养具有创新精神的高素质的人才。因此，教学质量监控的一切工作都应围绕培养学生成才开展。

二、原则

1、坚持客观、公正、实事求是的原则。科学、合理地制定规章制度和教学质量评价指标体系，客观公正地反映教学工作现状，实事求是地评价教学质量。

2、坚持定性与定量相结合的原则。在充分收集信息的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的信度与效度。

3、坚持全面综合评价的原则。充分考虑到不同的评价主体，从不同层次、不同角度对教学质量进行综合评价，以提高评价的全面性。

三、组织机构与职能

教学质量监控实行学院——系部——教研室三级管理，以教研室为基础，系部为实施主体、教师与学生共同参与、院级为主导的网络化管理。教研室作为最基层的教学单位，是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。系部作为实施教学及管理的实体，是实施教学质量监控最重要的组织，要认真开展教学状态和教学质量的监控和评价。院级教学质量监控部门负责对全校的教学状态和教学质量进行监控与评价，同时对学院的监控、评价结果进行确认。

(一)教学指导委员会

从宏观上总体把握全校教学质量监控工作的方针、政策，保证质量监控工作的正常有效开展。

(二)教学督导工作小组

对学校教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家有关教育方针、政策法规的贯彻执行和教育目标的实现，保证学校教学工作的高质量完成。

(三)教学质量控制办公室

负责全校范围内的教学质量监控工作，保证质量监控工作的正常运转。主要工作如下：

1、对质量监控工作进行全面设计，建立健全全校性的教学质量监控保障体系；

2、制订质量监控方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划、实施性意见等文件制度；

3、组织全校性的教学检查、评估、督导等工作；

4、做好信息反馈工作，为领导决策提供依据；

5、组织召开质量监控工作会议、座谈会，开展多层次的问卷调查等。

(四)系部

负责本系部教学质量的监控工作，保证其教学质量监控工作的正常开展，主要包括以下几

方面工作：

1、贯彻落实学院教学质量监控体系，并建立健全本系部的教学监控组织体系；

2、制定本系部教学质量监控工作计划、实施方案等；

3、组织开展本系部的教学检查、评估、督导等；

4、严格执行听课制度，并督促、组织实施；

5、建立和完善教学质量监控方面的档案管理工作；

6、做好教学质量评价的汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。

(五)教研室

1、根据学校、学院有关教学质量监控制度、标准、规范，结合本教研室特点制定教学质

量监控工作计划；

2、落实教学过程各环节教学质量要求；

3、强化师资队伍建设，严格培养青年教师；

4、坚持教研室集体备课制度、试讲制度，切实加强课程建设。

四、教学质量监控范围

1、教师教学质量是监控的重点。要对老师的课前准备、课堂教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、成绩考核等教学过程进行全面的监控，促进教学质量提高。

2、加强对学生学习过程的监控，重点对学生学习态度、学习方法、学习质量和学习纪律

进行评价，促进学生学习质量的提高。

3、定期对学院的本科教学工件进行检查和评价，重点检查学院的教学质量、教学管理和

教学基本建设情况，完善规范化管理。

4、定期对教师、教研室、专业、课程、教学基地等情况进行专项检查和评价，及时发现

问题、查找原因，促进整改。

五、实施

学院教学质量监控工作的实施，主要采取教学检查与专项评价两种手段。

(一)教学检查

教学检查分为常规检查与专项检查两部分。常规检查以一个学期为周期，由学校职能

部门、各系部和教学督导小组对全校教学运行状况、教学工作状态进行检查和评价。专项评价

是围绕某项工作内容、某一教学环节进行的教学专项检查。

1、常规检查

(1)开学初教学检查。开学第一周由有关职能部门和各系部对开学准备情况、教学基本

设施、教师和学生课堂教学常规执行情况等进行检查，及时处理发现的问题。

(2)学期随机教学检查。教学督导员随机听课，对老师授课、学生学风情况进行督导和

评价。教学职能部门管理人员应随机抽查或有针对性地进行检查评价。

(3)期中教学检查。每学期第9至12周，学校职能部门和各系部应组织开展期中教学

质量检查，对学校教风、学风及教学管理情况进行全面的检查评价，并将检查结果

报教务处。检查方式包括：

①各级领导听课；

②根据教学工作需要开展多种形式的教学观摩、示范教学等；

③系部组织同行专家听课，被听课人数不少于本学院任课教师的20%，并填写《阜

阳科技职业学院课堂教学评价表》；

④召开教师和学生座谈会，教师评学、评管理，学生评教、评管理。对教师和学

生提出的问题及时予以回答，对教风、学风和管理中发现的问题要及时予以解

决。

(4)期终教学检查

①期终教学检查以考试组织和考风为重点，校领导、职能部门处级以上干部、教

学督导工作小组会同各系部领导进行巡考工作，对发现的问题及时解决和处理。

②考试质量评估，教师对必修课期末考试成绩和试卷进行质量分析，提出改进措

施。教务处对全校的考试质量数据收集、统计、分析后完成考试质量报告。

（5）学生成绩评定办法

各系、部要根据课程性质和教学实际，选择不同的考试方式。考试方式可选择

闭卷、开卷、实践操作等不同形式，或采用上述方法的部分组合。主要考试模式

范例如下：

① “平时+期末”模式

平时成绩占50%，其中包括上课出勤、课堂回答问题、课后作业，期末考

试占50%。这种考试模式主要适用于公共基础课和技术基础课。

②“平时+作品”模式

平时成绩占50%，包括上课出勤、课堂回答问题、实训作业，评分标准参

考：A.优秀：能够认真完成训练项目，思路清晰，如财会专业应当能做到各种

表格、凭证、账簿及报表等数字计算准确，并能按时上交实训作业；B.良好：

至少达到优秀标准的80%；C.及格：至少达到优秀标准的 60%；D.不及格：优

秀标准中60%及60%以上不符合标准的作为不及格处理，实训作业返回重新训

练。作品设计占50%，这种考试模式主要适用于实践技术类课程等。采用这种

考试方法可以通过作品质量考核学生实际的动手能力。

③“平时+结课考核”模式

平时成绩不少于50%。平时主要包括上课出勤、课堂回答问题、作业等，课堂回答问题能够督促学生及时复习，也是一种间接点名形式，同时使教师针

对学生学习情况及时调整教学。结课考核可随堂进行，由教师自行组织。这种

考试模式主要适用于考查课。

2、专项检查

(1)教学与毕业实习检查。教学与毕业实习检查原则上由各专业所在学院组织实施。

毕业实习检查重点放在毕业论文（设计）上，主要检查选题和毕业论文（设计）

质量。

①每年11-12月，进行毕业实习检查，对毕业实习条件、教学基地带教质量、毕

业实习质量等进行检查与评价。

②每年6月下旬，组织毕业生毕业考试，考试主要包括理论与技能操作等。

(2)毕业论文（设计）工作检查。在毕业论文（设计）的中期或结束后，教务处组织

专家组对有关各专业的毕业论文（设计）工作进行，重点在指导教师质量、论文

选题质量、论文质量和组织管理工作。

(二)专项评估

1、教师评估

(1)教师评估在学校教学指导委员会指导下，由教务处和人事处组织实施。各系部成立

相应的教师评估领导小组。

(2)教师评估着重对教学状态进行评估。

(3)教师评估采取自评、系部评、院评三级程序。每四年组织一次院级评估，每两年组

织一次系部级评估，每年自评一次。

2、教研室评估

(1)教研室评估在学校教学指导委员会指导下，由教务处会同有关职能部门组织实施，各系部成立相应教研室评估领导小组。

(2)教研室评估主要采取自评、系部评和院评三级程序。每四年组织一次院级评估，每两年组织一次系部级评估，每年自评一次。

3、课程评估

(1)课程评估在学校教学指导委员会指导下，由教务处具体组织实施。各系部成立相应的课程评估领导小组。

(2)教学计划所列全部课程需接受和参加学校组织的课程评估。

(3)课程评估主要采取自评和系部评，学院重点对优秀课程、新开设课程、条件较薄弱

课程等进行重点评估。

4、专业评估

(1)专业评估在学校教学指导委员会指导下，由教务处会同有关职能部门组织实施，各二级学院成立相应的专业评估领导小组。

(2)专业评估重点在新办专业的评估。

(3)专业评估采取自评、系部评和院评三级程序。

5、教学基地评估

(1)教学基地评估在学院教学指导委员会指导下，由教务处会同有关职能部门组织

实施。

(2)教学基地评估采用先申报后评估的方式。

六、反馈

1、教务处根据各类检查、评价的具体要求，通过不同渠道及时、准确地将结果分级

反馈给教学指导委员会、教学督导工作小组、相关职能部门、各系部、教研室或

教师、学生，并作为晋级晋升、岗位聘任、评奖评优的重要参考依据。

2、学校教学指导委员会对教学质量监控过程中发现的重要问题进行研究，并向有关

部门提出整改意见和建议。

3、各职能部门和教学业务单位根据各类检查、评价结果和整改意见、建议，制定具

体的整改措施和方案，认真落实，并将整改和建设情况及时反馈给教务处。

4、教务处负责对各有关部门的整改和建设情况组织验收。