线的表现力_线的表现力三

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教学目标： 《线的表现力》教学设计

1、认识线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维能力。

2、了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，培养创新精神，促进个性形成。

3、在情境中开展评价提高美术评价能力，激发学生对美术学习的兴趣。教学重点：

能运用线描的方式装饰坛坛罐罐。教学难点：

线条装饰富于变化，并有一定的疏密对比关系。

教学过程：

一、欣赏导入

1、在自然界和生活中，到处可见不同的线条，长长短短，曲曲直直，粗粗细细，组合成一幅幅美丽又奇特的画面。（课件出示自然界中有关线条的图片，引导学生从图片中寻找线条，）我们一起来探寻线的秘密吧！

2、揭示课题。

二、探索新知

1、课件播放图片，认识线的各种形态，让学生对线有初步的了解。

（1）比较线条，让学生发现线条有曲直、长短、粗细、疏密的变化。

（2）认识横、竖、斜、折线，归纳为直线。

（3）曲线的几种状态进行连线练习，归纳为曲线。

2、观察外形了解陶罐结构：

（1）讲解陶罐的结构:口、耳、颈、腹、底

（2）出示图片，感受罐子的外形变化。

3、画陶罐外形：大致分为肥胖型、苗条型、大头（大口）型、长颈型（师示范）

4、装饰陶罐的方法

（1）课件播放经典陶罐图片，引导欣赏，让学生对中国彩陶文化有初步的认识。

（2）研究花纹，边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹，教师用线条在黑板上画出这些纹样。

三、大胆创作

1、欣赏一些点线的组合排列和纹样

2、欣赏其他优秀的作品图片。

3、师示范美化陶罐，添加花纹，从罐子的结构顺序进行添画。

4、作业要求：直接用彩笔以线的的方式设计一个陶罐，看谁的装饰最美。

四、展示交流

以小组为单位，展示各组的成果，引导学生开展组内互评。你觉得哪一组的陶罐装饰的最丰富？ 你觉得你设计的陶罐，哪一个最满意？

五、课堂小结

在鼓励的基础上提出不足和希望，建议学生在生活中发现更多的以线造型的美丽的形象，并尝试用画笔表现出来。

板书设计：

线的表现力

认识线条：直线、曲线

陶罐外形：肥胖型、苗条型、大头型、长颈型

装饰陶罐：网纹、波纹、漩涡纹、螺纹

湖南美术出版社三年级上册

《线的表现力》教学设计

姓 名：张 晶 晶

单 位：栾川县第四实验小学

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