第六课 迷彩服_美术课迷彩服教案

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第六课 迷彩服

一、课题：迷彩服

二、课型：（造型.表现.设计.应用）

三、课时：1课时

四、教学目标：

① 知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，充分展开想象，运用各种手法（绘画、拼贴、拓印等）利用收集到的多种材料为小动物穿上绚丽、独特又具有保护作用的迷彩服。

② 过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性，培养学生的设计能力和想象能力。通过欣赏优秀设计作品与观看老师的演示，学习制作方法，最后完成自己喜欢的作品。

③ 情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友。如果保护不了它们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

五、教学重点、难点：

重点：如何运用点、线、面元素，利用收集到的各种材料为小动物们设计绚丽的迷彩服。

难点：为小动物们设计独特的迷彩服。

一、游戏导入

1、同学们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，今天老虎大王想和大家玩捉迷藏，你觉得老虎躲在哪块草地里，不容易被找到？

生：黄色草地，因为它和老虎身上的颜色差不多，不容易被看出来

师：是呀，草地的色彩和老虎身上的色彩很相似，乍一看来很难分辨出来，同学们可真聪明，运用色彩知识保护了老虎的安全。

师：猜一猜解放军战士在丛林中与敌人作战时，如何保护自己呢？生：穿的迷彩服！那今天我们就去了解有关迷彩服的美术知识吧。（板书迷彩服）

二、新授

1、师：喜欢这身迷彩服吗？ 生：喜欢

师：仔细观察一下：它与我们身上穿的服装有什么不同？ 生：色彩、图案较特殊。师：色彩主要有哪些颜色？ 生：绿色、深绿、褐色„„ 师：图案主要是什么形状？

生：各种不规则的点、线、面造型元素 师：这样有选择去对衣服进行色彩和图形的设计，目的是为了让士兵在户外打仗时可以使形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。我们的迷彩服创作灵感是来自于动物的花纹，小动物们在大自然里为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，A、（出示青蛙图）观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。（板书：线）

师：还有哪些小动物的身上有线条的迷彩服？（老虎、斑马、花猫）（若有条件可随机展出课件图片）。

B、（出示长颈鹿图）观察它身上的迷彩服是什么形状的？（板书：面）师：那面状图案的迷彩服的动物还有哪些呢？ 生：熊猫、金钱豹、奶牛。

C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗？（随机出现图片：斑点狗、瓢虫、梅花鹿）（板书：点）

D、“点、线、面“结合进行装饰的动物:孔雀、鱼、蝴蝶。

（当孔雀遇到敌人的时，会瞬间展开尾屏，露出像眼睛状的斑纹以吓退敌人。）师：刚才说的这些小动物们都只有一身迷彩服，而有一种小动物它特别聪明，身上的衣服可以随着环境色彩的变化而发生变化，它就是变色龙。（让学生回答）（引导学生欣赏图片，拓展学生的知识面）

总结：点线面的图案与色彩让小动物的迷彩服更有个性，更赋予美感。

三、技法点击

师：森林里要举办一场动物联欢会，可是春天来了，不少小动物还没有自己的迷彩服呢，你愿意帮帮他们吗？ 生：愿意

师：先来看看其他小设计师的作品，以小组为单位讨论一下，他们是用什么方法做到量体裁衣的？哪位同学愿意将自己的答案与大家一起分享？ 生：制作步骤

1、2、3（大屏幕显示）

师：大家来摸一摸、看一看，这些作品都是用什么表现形式做出来的？（大屏幕显示）生：有画的、有粘贴的……

师：可以用你课前收集的材料，去发挥创作

四、创作实践

同学们，小动物们已经送来他们的照片，下面就用你这颗富有创意的脑袋和森林里的背景，为他们设计一件又漂亮又有保护作用的迷彩服吧。（注意：在制作过程中要注意安全，要保持教室卫生，播放音乐，营造轻松愉悦的艺术氛围）创作要求：

①设计与众不同，有创意 ②点、线、面搭配合理 ③色彩对比和谐

学生制作作品，老师巡视指导

五、欣赏评价

①森林联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个小动物的迷彩服最漂亮，最有特色？ 评价从点、线、面三元素造型入手和色彩搭配方面入手 ②你想对我们的小设计师说些什么？

③小动物打扮的漂漂亮亮，如愿以偿地参加了森林联欢会，你的心情怎么样？（高兴）为什么这么高兴？因为我们不但帮助了别人，同是还创作了许多美好的事物。

对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现，只要我们用心去发现，去创造，就会设计很多精彩的作品，请看拓展图片

快乐的时间总是很短暂，在不知不觉中我们这节的美术课就要结束了，谢谢大家，再见！板书设计：

点 大小不一 整齐

迷彩服图案 线 粗细不一 排列 面 形状不一 无规则