教学资源_教学资源操作

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1.结合自身的教学实践，谈谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的？

答：看过案例，非常认可该教师的论文材料，一个教师必须拥有充分的课程资源。这对课堂实施有效教学具有十分重要的作用。新课程实施后，我在平时根据教学的实际需要，始终注意积累素材性课程资源，将钻研教材的思考和平时积累的相关资料，及时地加工、转化，注入到课程实施，以增强课堂效果。收集文字资料主要的途径有查找所上课的专业书籍、专业杂志、报纸文章和网络专业人士的文章等；图片资料收集的途径有杂志图片、专业图册图片、旅行过程中照片和网络中图片资料；影片视频资料收集的途径是购买影视作品碟片、用DV录制表演现场、下载相关影视资料等。除了个人努力收集积累教学资料外，还积极利用学校的图书馆和其他教师拥有的资料，通过交流互补，实现资料更多积累。教学资源不只是来自可以直接使用的、可看到的，还包括大量的在学习和教学中遇到的各式各样的问题和“插曲”，适时合理地利用开发，也会成为非常不错的资源，如我引领学生学习“和同为一家”这篇课文时，设计了课堂活动，思考画出当时民族分布情况，要求是突破课本上的原图形式内容。有几位学生设计画出非常好的图，有的设计同心圆，有的画出星系图样子的民族示意图。这些结果就是非常珍贵的教学资源。积累点滴，成就非凡。教学资源的积累，作为教师是一种习惯。我们现在提倡终身学习，使得我们把读书学习作为日常生活中的平常事。学习中思考，内化成自己的教学资源；与人交流中提升，整合自己的教学资源；教学中实践，丰富自己的教学资源；所以说：平时注重积累，用时水到渠成。

根据平时的教学实际，我对教学资源资源的积累和收集做到了以下几点：

1、学习中收集教学资源；

平时的读书看报，就是积累教学资源的过程，摘抄在业务本上；并且要圈点勾画，写出心得。网上学习，面更广，也要注重收藏教学资源，独立备课，就是钻研教材的过程，也是学习的过程，也是积累资源的过程。《乡下人家》一课，我下载了网络中的课件，并且运用了杂志上的关于词语的训练方法。

2、教研中提炼教学资源；

集体备课要研讨，也是展现教学资源，整合教学资源的过程，大家集思广益，这时自己要根据自己学生的特点，来提炼出自己想要的教学资源；听课评课是教研的重要形式，要积极发表自己的观点，认真听取他人的观点，提升自己的专业水平；教学讲座一般是专家做的，要提升理论水平的同时，认真分析成功的案例，内化成为自己的教学资源。如教学《乡下人家》时，我还发动学生收集教学资源，教研之后，我又充实了自己的教学资源。

3、实践中检验教学资源；

平时的积累多了，用时就方便了许多。但是，在教学实践中，还要检验自己的教学资源是否适合自己的学生，这就需要在调控中进行调整教学思路，在课后反思中，及时小结自己教学中的得与失。《乡下人家》教学之后，我调整了教学资源的运用方法。

总之，教学资源的积累在于平时，要善于用眼睛发现，用心留意，用脑思考，并且能恰如其分地运用到日常教学之中。

2.在收集和积累教学资源过程中遇到过什么问题？又是如何解决的？

答：在收集和积累教学资源过程中遇到过很多问题，也很烦恼。如资料太多，整理很困难；与课本知识相比有些矛盾的或者水平不一致的；与别人交流起来不是很畅快；学生们由于知识浅薄，认识水平偏低，主动参与和帮助教师表现的消极等等。我采取了相应的一些措施，资料太多时，采取分门别类，历史资料是按照朝代划分保存在电脑里，那些没有编进电脑的就用文件袋按照内容类别分装，图片用塑料袋分装，在背面或空白处写明时间、主题，方便以后查用。整理需要很多时间，教师生活时间很紧凑，琐事比较多，导致很多资料尚未整理完成。