思想政治理论课建设知识问答华南理工大学_华南理工政治理论课
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思想政治理论课建设评估知识问答
1、为什么要对思想政治理论课建设进行评估？
答：以胡锦涛为总书记的党中央高度重视思想政治理论课建设，2004年中共中央、国务院制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文），2005年中共中央宣传部、教育部又颁布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称“05课程方案”），中央政治局常委会议专门审定四门思想政治理论课的教材编写大纲。《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）指出：“要建立高等学校思想政治理论课教育教学测评体系，进一步完善《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》，把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。” 广东省教育厅制定了《广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系》，2007年在全国率先启动了高等学校思想政治理论课评估工作。在《广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系》中明确规定：“对高校思想政治理论课建设工作每5年进行一次评估。评估结果作为省教育厅和学校考核思想政治理论课的首要依据，同时作为省委组织部和省委教育工委联合考核高等学校领导班子大学生思想政治教育工作任期目标责任制的重要依据，并通过适当形式予以公布。”
因此，开展思想政治理论课建设评估，是中央和省有关文件的重大举措，是促进高校坚持正确的办学方向，规范教学管理，提高教学质量的重要举措，目的是进一步加强和改进高校思想政治理论课建设。
2、评估结果对学校有何影响？
答：《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）指出：“把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。要将思想政治理论课教师队伍建设作为考核高等学校工作的一项重要内容，作为考核高等学校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据。”
广东省教育厅制定的《广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系》中明确规定：“评估的结果作为省教育厅和学校考核思想政治理论课的首要依据，同时作为省委组织部和省委教育工委联合考核高校领导班子大学生思想政治教育工作任期责任制的重要依据，并通过适当形式予以公布。”
3、、广东省高校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系有几个核心指标，其内容是什么？
答：核心指标有6个，分别是：管理体制、专项经费投入、学分/课时、课堂教学班额、科研立项、专任教师配置。
管理体制：思想政治理论课教学部独立设置，直属学校党委领导的二级机构；思想政治理论课教学部相对独立，属院系合并机构,由学校和院系双重领导；以其他形式设置思想政治理论课教学机构。
专项经费投入：学校在保障思想政治理论课正常的行政事业费的同时，从收缴学费中按在校学生总数每生每年20元的标准提取专项经费用于思想政治理论课教学；学校在保障思想政治理论课正常的行政事业费的同时，专项经费不少于规定的70%；学校在保障思想政治理论课正常的行政事业费的同时，专项经费少于规定的70%。
学分/课时：落实“05方案”规定的学分（含“形势与政策”课；1学分不少于16课时）；课时不足，总课时或学分低于规定10%(含“形势与政策”课)；课时不足，总课时或学分低于规定20%(含“形势与政策”课)。
课堂教学班额：与专业课班额一致；不超过专业课班额50%；超过专业课班额50%以上。
科研立项：五年来有5项校级、1项省级以上立项的科研课题；五年来有5项校级以上立项的科研课题；五年来校级以上立项的科研课题少于5项。
专任教师配置：在编专任教师能满足教学需要，没有聘任校内外兼任教师；聘任的校内外兼任教师不超过在编专任教师的30%；聘任的校内外兼任教师超过在编专任教师的30%。
4、我校关于加强和改进思想政治理论建设下发了哪些主要文件？哪些倾斜措施？
答：主要文件：2009年4月14日，学校党委按照中央要求，正式发文成立了思想政治学院。学校党委下发了《关于做好迎接广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估工作的通知》，成立了以校党委书记王迎军和校长李元元为组长的评建领导小组，制定了详尽的迎评工作方案，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，明确提出了以优秀成绩通过评估的目标。
措施：一直以来，学校党委和领导高度重视思想政治理论课建设，将思想政治理论课作为大学生思想政治教育工作的主渠道来进行，把加强和改进思想政治理论课教育教学作为培养社会主义建设事业合格人才的重要内容和重要环节。坚持全面实施“05方案”，把加强和改进思想政治理论课教学作为“一把手工程”来抓。
学校党委在思想政治理论课建设的管理体制、人员编制、师资建设、经费保障、教学工作量计算、课程建设和规划等方面都给予重点支持，确保了思想政治理论课建设的推进。学校成立了“思想政治理论课建设领导小组”。由学校党委书记、校长、学校分管领导、教务处处长、思想政治学院的领导等组成，专门负责指导全校思想政治理论课各项建设问题规定每年至少举行一次会议研究思想政治理论课程建设和教育教学问题。
我校把思想政治理论课建设纳入学校发展规划，在经费上给予相应支持。学校将思想政治理论课建设纳入学校高水平大学985建设规划；将思想政治理论课学科纳入学校的重点学科建设；将思想政治理论课研究课题纳入学校的科研规划，制定了《华南理工大学思想政治理论课教师队伍建设规划（2009-2012年）》。学校对全校思想政治教育的投入经费逐年增加，2007年是407.49万元，2008年是466.9万元，2009年是510.13万元。2008年学校下拨思想政治理论课建设专项经费30万元，2009年思想政治学院可用于思想政治理论课的专项经费是80万元。学校还不断改善了思想政治理论课的教学办公条件与环境。思想政治学院主要办公地点在北校区古色古香的5号楼，在大学城南校区还有近300平方米的办公场所。
5、我校为什么要独立设置归学校直接领导的二级教学机构——思想政治学院？
答：中央16号文件、省委12号文件明确要求“思想政治理论课教学部独立设置，直属学校党政领导的二级机构”。中宣部、教育部5号文件（教社科[2008]5号）也明确要求：“各高等学校应建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。该机构是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。”
我校独立设置归学校直接领导的二级教学机构：思想政治学院，就是根据上述文件精神，结合我校实际设置的。适应了加强马克思主义理论学科建设的需要，有利于进一步提高思想政治理论课的教学质量和效果。学校多次召开常委会研究独立建制问题，把思想政治学院的独立建制列入2009年学校实践科学发展观重点解决的八大问题之一。
6、何谓思想政治理论课“05方案”？
答：“05方案”是《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号）的简称。按照“05方案”，高校思想政治理论课的课程设置为5门必修课：《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》和《形势与政策》。今年起，这5门必修课全部正式纳入了硕士生的政治考试内容。
7、我校落实“05方案”规定的课程、学时、学分的情况如何？
答：我校按照“05方案”的规定，从2006级开始全面实施新课程方案，把思想政治理论课纳入到专业教学计划中，按教学计划加强教学组织和管理，保证规定的学时学分，保障了教学质量。
学校从2006年秋开始，新生中全面开设“思想道德修养与法律基础”（3学分，48课时）课程；将“马克思主义基本原理概论”（3学分，48课时）、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（6学分，96课时）、“中国近现代史纲要”（2学分，32课时）列入2006-2007学年度第二学期及以后的课程表中，精心组织课堂教学；开设了“当代世界经济与政治”选修课。四门必修课程共224学时，其中课堂教学学时达到四分之三，共168学时；实践教学占四分之一，共56学时。《形势与政策》是全日制本科生的必修课。授课采用教师集中授课、政治学习、形势报告和学生课外自学相结合的四种方式进行。每学期计16学时，四学年八个学期共128学时，记2学分。
8、我校思想政治理论课课堂教学班额情况如何？是否与专业课班额一致？
答：学校严格执行“05方案”，按照学分与学时1：16-18的比例安排学时，以中班教学为主体组织开展教学。思想政治理论课教学班人数由2005年的平均140多人，到2007年平均120多人，再到2009年平均90多人，呈逐年下降趋势，并逐步达标。
为确保课堂教学效果，自“05方案”实施以来，我校逐步调整思想政治理论课教学班额，做到了与专业课班额基本一致。
9、我校学生对思想政治理论课教师课堂教学和思想政治理论课教学效果的评价如何？答：我校思想政治理论课教学效果优良，学生满意度高。学生们普遍反映贴近实际、针对性强，对学生世界观和人生观的形成起到了良好的指导作用。学生对教师教学效果普遍满意。近三年的课堂教学质量评价，学生对教师的评分都在到4.0以上（满分是5.0），平均评价分为4.5分（相当于90分），最高分达到4.8分。2008年5月按教育部要求在我校随机调查了500名学生，结果是：对我校思想政治理论课教师的满意度为84%，其中，对“马克思主义基本原理”课的教学满意度为80%、“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想”课的教学满意度为79%、“中国近现代史纲要” 课的教学满意度为83%、“思想道德修养与法律基础”课的教学满意度为92%。
学生网评中，思想政治课教师获得高度评价。2008－2009第二学期对霍福广老师的评价：霍老师，好老师！注重培养我们的价值观和做人的道理，他常常给我们讲授他当年的故事和一些值得我们深思的问题。讲课循序渐进，深入浅出，将深奥的道理说得很透彻，我很喜欢～。对李旭辉老师的评价：李老师很注重大学生的人文关怀，不拘泥于课本，这样的老师才是真正的大学老师。这个老师真的很棒，是目前我遇到的最喜欢的老师之一。
10、我校思想政治理论课教师获得哪些称号和表彰、教学奖励？
答：思想政治理论课连续三届获校教学成果一等奖，省教学成果二等奖。4位教师获广东省“‘两课’优秀教师”称号；1位教师被评为广东省教育厅思想政治理论课名教师；2位教师被评为广东省教育厅思想政治理论课骨干教师培养对象。1位教师为校级学科带头人，2位教师为首席教授。1位教师为学校特聘教授，2位教师获校教学名师称号，3位教师获校教学质量最高奖——“南光奖”称号。2位教师获南粤优秀教师称号。在学校组织的两届（2008、2009）全校青年教师课堂教学竞赛中，思想政治理论课教师代表共有两人获二等奖，两人获得三等奖，获奖率100%；在广东省教育厅组织的两届（2008、2009）思想政治理论课青年教师讲课基本功大赛中，取得了一人获一等奖、一人获得二等奖的好成绩。
11、我校思想政治理论课教师在课程建设上取得了哪些成绩？
答：精品课程建设成绩突出。近五年获省级精品课程2门：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理；省级优质课程3门：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础；校级精品课程3门：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础。教育部组织评选的《思想道德修养与法律基础》“精彩一课”，我校榜上有名，在广东省独领风骚。
12、我校思想政治理论课教师近5年主持教学、科研课题、发表教研论文情况？
答：为提高教学质量，教师们八仙过海、各显神通，结合课程特点，采用了多种行之有效的教学方法，如专题教学法、启发式教学法、参与式教学法、案例教学法、研究式教学法、问题式教学法、还有辩论式、演讲式、访谈式等，增强学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和互动，教学效果明显提高。如《思想道德修养与法律基础》课进行了自主学习的教学改革，成效显著。《形势与政策》课也有非常明显的实施特色：教育内容突出时效性，教育主体力求权威性，教育形式体现多样性，把课上与课下统一起来，把各种教学方式综合起来，把校内宣传力量整合起来，把校内与校外教育结合起来。
获得的科研课题64项，其中国家社科基金课题2项，省部级课题18项，厅级和其他委托课题和校级课题44 项。
教研论文：教研内容，从课程设置到教学内容改革，从教学规律和教学方法、教学手段，从教学体系到课堂讲授技巧；从历史的经验到现实的问题及对策，从师资队伍建设到教学管理等，都有涉及；研究成果中多篇论文在《教育研究》、《中国高等教育》和《思想理论教育导刊》等杂志上发表，或多项省级教学成果奖。近年来，更是形成了人人搞教改、人人写教改论文的可喜局面。2009年，有17人撰写了“理论研究类”论文，16万余字；有22人撰写了“实践探索类”论文，24万余字。我校思想政治理论课教师教学研究成果对思想政治理论课教学实践起到了很好的指导和改进作用。
13、我校思想政治理论课教师获得的学术成果和奖励情况？
答：2005年至今，共在各类刊物发表论文 392 篇。其中在《中国社会科学》、《哲学研究》、《马克思主义研究》、《中共党史研究》、《思想理论教育导刊》、《党建研究》、《高校理论战线》、《中国高等教育》、《自然辩证法研究》等权威杂志上发表论文 24篇，其他核心期刊发表论文140多篇，有10多篇论文被人大复印资料和其他期刊转载。专任教师在公开出版的学术刊物每学年人均发表论文超过 1 篇以上。5年来在人民出版社等出版社出版了20余部学术著作（含参编著作），主编、参编教材和教学辅导书9部。思想政治理论课教师共有63项科研成果获得各级各类奖励，其中，省部级奖励7项。2007-2008年度华南理工大学科研奖励目录（人文社会科学类）中，特类和Ⅰ类论文思想政治理论课教师获奖数在全校文科学院名列前茅。
14、我校思想政治理论课专任教师现状如何？是否满足教学需要？
答：近10年来，入选广东省高教战线“千百十跨世纪人才”培养对象的有5人；入选广东省宣传思想战线“十百千工程”培养对象有9人，广东省思想政治理论课教学名师1人，广东省思想政治理论课骨干教师培养对象有2人。他们都成为思想政治课教师的中坚力量，有的成为院领导，有的成为学科带头人，有的成为教学名师。
5年内引进具有博士学位和高级职称的思想政治理论课教师30人左右，使高级职称拥有者达50%以上。在各主要研究方向上有教授作为学术带头人。根据各学科发展和课程教研的需要，外聘一批兼职教师，改善师资队伍的知识结构。
15、我校思想政治理论课建设在哪几方面的具体工作中显示成效？
答：具体工作成效：我校思想政治理论课教育教在教学内容上理论联系实际，力求授课内容精炼、案例贴近生活、问题贴近实际。如《中国近现代史纲要》提出了“史论结合，论从史出”的讲授思路，形成了“学、思、行”三位一体的教学模式。《思想道德修养与法律基础》在教学内容上划分为四大板块：理想信念教育、道德修养教育、法律法规教育、心理素质教育。该课程将“大学生心理健康的标准”、“适应心理”、“人际心理”、“爱情心理”教育穿插在教学过程中，使学生自己可以轻松应对日常生活中的小问题。《马克思主义基本原理概论》课采取教学重点与一般讲授相结合的原则，讲课时首先介绍每一章节的内容框架、逻辑结构，使学生了解一般、整体，然后突出讲授重点原理，对于中学学过的内容则少讲、略讲或不讲。在讲解基本原理时，以社会热点、时事热点等为案例联系实际进行讲解。《形势与政策》课突出教学内容的现实性，把教学内容的现实性与连续性紧密结合起来。创造性地结合广东省以及我校建设发展中的重大事件，安排专题讲座。
在工作方法上，立足四个“抓”，即：抓思想认识，有效增强干部和思想政治理论课教师的使命感与责任感；抓教师培训，大大提高思想政治理论课教师对新课程的适应性与素质能力；抓教学管理，致力于思想政治理论课新课程开设的有序性、特色性与实效性；抓建设投入，积极改善对新课程建设的研究能力与物质环境。
16、我校思想政治理论教育的特色有哪些？
答：特色一：实施原著导读，厚实理论基础。特色二：建设实践基地，创新实践教学。特色三：采用先进技术，拓展网络教育。特色四：探索多种方法，提高课堂教学质量。特色五：构建德育体系，提高综合素质。
如：思想政治理论课教师都制作了网络多媒体课件并投入教学使用，效果显著。
有些教师还利用博客、论坛、电子邮件等形式，与学生进行教学互动，提升了思想政治理论课教学实效。
2009年7月6日，中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋到华南理工大学调研时，高度称赞“华工的大学生是好样的，广东的大学生是好样的”。我校学生能够取得这些成绩、获得这些赞誉，思想政治理论课教学功不可没。
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