农村小学“校园文化”建设的着力点_农村小学校园文化建设

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农村小学“校园文化建设”的着力点

——大丰市小海镇第二中心小学校园文化建设自评报告

大丰市小海镇第二中心小学陈芹

校园文化是学校精神、学校秩序、学校环境和学校形象的集中体现，具有重要的育人功能。自大丰市教育局2011年6月下发《大丰市教育局关于深入开展学校文化建设工作的实施方案》以来，我校领导高度重视，专门就“校园文化”建设工作多次会办，在认真调研，反复分析的基础上，我校于2011年7月迅速拿出了《小海二小校园文化建设方案（三年）》，并上报教育局。一年来我校以《方案》为指引，以《大丰市中小学学校文化建设评估考核细则》为依据，为早日建成“大丰市文化建设达标校”，着重从以下几个方面加强了校园文化建设。

厚植载体、让墙“说话”

虽然我校属农村薄弱学校，但近年来，学校为改善办学条件先后投入250多万元，加强了基础设施建设。我校是盐城市“成语育人”特色学校，为体现我校的这一办学特色，更是为了让学生能“走进成语世界，传承中华文明”。我校特别制作了十多块“成语故事”的户外宣传牌，以“讲故事”这种喜闻乐见的形式向学生介绍祖国的文化奇葩。在主教学楼的正面墙上我校为每个教室设置了两块“名人名言”磁画，让历史伟人、文化名人引领学生健康成长。为了让每一名师生

形成正确的社会主义荣辱观，在小操场两端的墙壁上，我们悬挂着“八荣八耻”的宣传标语。为对学生进行良好的养成教育，我校花费大量资金，重新装修食堂、宿舍，使每一名置身其中的学生，都不由自主的养成“爱惜粮食、注重仪表、克己谦让、关心集体”的优良品格。在“小班化”建设中，为突出小班文化特色，我校小班教室的室内布置本着“统一设计、分班实施、各有特色、突出重点”进行了系统的布置。在学校的中心路两旁，分别设置了我校的“校风、校训、学风、教风”、“中小学教师职业道德规范”、“小学生日常行为规范”等巨幅户外宣传牌，与学校的林荫大道交相辉映。在学校新建的办公室前，学校花费一万多元，重新设置了一组新的橱窗，不断更新的橱窗前，总是站满了渴求知识的学生。

学习文明礼仪，再塑校园新风

在这一年中，我校广泛开展学习、贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》。我校认为中小学开展文明礼仪教育，是深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程的需要；是弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果的需要；是遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养的需要。必将为他们的文明生活、幸福成长奠定坚实的基础。我校认为，通过学习“文明礼仪”，就要让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。要让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。要让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。要让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲礼貌、讲秩序、讲公德的良好习惯。要让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

根据学生年龄特点和认知水平我校确定了具体的文明礼仪教育内容，体现了科学性、系统性、层次性和可操作性。通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白了“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高了少年儿童的文明素养，使全体学生基本形成良好的文明习惯。为进一步改进和加强了我校的德育工作，创设了良好的育人环境。

学习美德少年，弘扬美德精神

我校一贯重视学生的德育工作，长期秉持“育人为本，德育为先”的办学理念。自2011年年底江苏省开展首届“百名美德少年”“十大美德少年标兵”评选活动以来，我校把这次活动看成是全面提升学生道德素养的一次契机，积极宣传、广泛发动、全面动员、持续参与到首届“美德少年”评选活动的各个环节。

首先，我校开展了以“做一个有道德的人”为主题的实践教育活动，广泛发掘学生中的先进典型，深入开展新颖生动、形式多样的学习教育活动，在全校形成了学习美德、践行美德、弘扬美德的浓烈氛围。通过这次活动，我校发现并推选出“与人分享好少年——单叶同学”。

单叶同学以其先进事迹成功当选“大丰市十大美德少年”“盐城市十大美德少年”“江苏省百名美德少年”，并成功跻身江苏省“十大美德少年标兵”30名候选人之一，与盐城市第一中学的吴涵同学代表盐城市参与角逐“江苏省十大美德少年标兵”的光荣称号。为我校，乃至我市挣得了荣誉。

为深入推进未成年人思想道德建设，充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用，我们把学习“美德少年”与“民族精神代代传”活动有机结合在一起，以期使一时的评比活动与学校的常规工作融为一体，形成长效机制，有效的促进了学校的德育工作。

走内涵发展之路，办品牌特色学校

质量是立校之本、特色是发展之路。只有通过创特色、上质量，学校才能获得更大的生存和发展空间。为顺应新课程改革对学生提出的新要求，我校选取了“成语应用”作为我校的办学特色，积极探索特色化办学和实施素质教育相结合的有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。

走进我校，到处充盈着成语，仿佛步入了成语的海洋。目之所及，各种成语的温馨气息扑面而来，和学生零距离地进行对话。教学楼墙壁上成语故事画板，集中讲述着成语与名人，成语与学习，成语与诚信，成语与智慧的动人故事，如“一字之师”、“九牛一毛”、“不入虎穴、焉得虎子”。橱窗中各种分类成语争奇斗艳、成语挑战题让学生兴趣盎然、成语和绘画书法的结合更让学生体会到别具一格的成语学习方法，真正地理解了成语的内涵。八荣八耻和成语的结合，让学生把握住时代的主旋律、人生的真谛。

青少年正处于求知欲极强的年龄，下象棋是他们的一大兴趣爱好，下象棋可以锻炼思维的准确性和连贯性，可以提高计算能力、反应能力和协调能力，为此我校编撰了校本教材《象棋基础教程》，成立了象棋兴趣小组，丰富学生课余生活。多名师生在校、镇、县级象棋比赛中多次获奖。

阳光体育运动是各级政府和教育行政部门以及每所学校十分重视的活动。我校今年选择了中华传统体育运动——24式太极拳，作为体育活动特色项目。经过数月的教与学，已经有了一定成效，目前仍处于练习与提高中。

综上所述，我校为打造“文化建设达标校”，着重从“物质、明礼、尚德、品牌”四个方面加强校园的文化建设，努力增强学校的文化底蕴，营造育人的文化氛围。