教师备课总体要求_教师备课基本要求

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ZHIDIAN FIRST JUNIOR HIGH SCHOOL

2015-2016学年秋期

七年级教师备课总体要求 七年级级段长 闫保承

备课是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键，规范教师的教学行为是适应素质教育要求、深化教学改革、培养学生创新精神和实践能力的前提条件。

一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。

二、备课中把握如下环节：

1、备课标（认真学习课程标准，深入领会课标精神，把握课标要求）。

2、备教材（解读教材，制定教学计划、教学进度。深入钻研教教参，突出重点，突破难点，讨论教学内容，交流教学资料、教学设计，结合教材内容，渗透思想教育，根据学科特点进行智能培养）。

3、备学生（了解全体学生的学习基础、学习态度、学习能力，个别学生的兴趣爱好，做到有的放矢，注重因材施教）。

4、备教法（教学有法，教无定法，贵在得法。反思教学过程，交流教学经验，恰当地使用现代化教学手段，改进教学方法）。

5、备学法（落实自主学习、探究学习、合作学习，根据学习内容，确定有意义的学习方式）

6、确定教学评价的内容和评价方式。

7、分析学生作业和试卷，商量改进策略。精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。８、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。９、学习有关教学前沿动态的文章。

三、加强同课头教师集体备课。

集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是一种发挥集体智慧、以老带新、统一教法、统一学法指导的一种有效的备课方式，是培养青年教师的一种切实可行的方法。１、集体备课的组织形式

（１）、以同学科为单位进行集体备课，每周三下午活动一次，内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导,并结合七年级的教学内容积极开展好小课题研究。

（２）、加强集体备课，研究本年级各学科教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流课改教学中成功的教学经验。要求每学期至少活动三次。（３）、施行级段长负责制，对七年级教师集体备课情况进行监督。２、集体备课的具体要求

（1）、五年内青年教师必须课课备详细教案，记录好课后反思，一学期至少有两篇以上精品教案；骨干教师可适当简化教学过程，而重点在教学设计上要突出自己的风格和特色，力求在思路创新和质量上多下功夫。

（2）、每学期开学制订好全册的教学计划，按课时计划备好2周课。教学计划包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排和针对性措施。课时计划包括教学目标，教学重点难点和教学过程。

（3）、集体备课要做到时间、地点、内容主讲人四落实。各科备课时间统一定为每周三下午三四节课，每次集体备课都要有中心发言人，中心发言人事先必需要对所研究的教学内容有一个初步的设想，并提出把握不准的方面供大家研究讨论。

（4）、集体备课要按照“备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备自己、备教具、备板书、备作业”这“九备”的要求，可以分类、分项或综合等形式进行研究。主讲教师按照教学课程标准要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。要分析教材在整体课程结构中的地位和任务；教学目的、重点、难点；关键知识的讲解方法。要依据课程标准，查阅的相关文献资料，学习教学基本原则，确定教学方法和教学具。

（5）、集体备课要做好备课记录。备课组长要认真记录备课时间、内容、参加人员、中心发言人的讲解、组员探讨的问题、学习文章的内容、对学校教科研工作的意见和建议等。

（6）、教案的书写要严格按照上级教育主管部门的要求进行，所有项目不得缺项。教学设计要充分体现新的教学理念，体现出教师的教法和学生的学法，教学目标设置合理，教学内容设置适当，教学过程层次清晰，教学评价多元化，板书设计精确美观。

（7）、授后课程要撰写教学后记或教学反思。教学后记主要根据备课和实际教学情况来写，可直接写在教学设计后面。本学期要求三分之二的教案要有教后记。

（８）、每学期期初进行备课交流，期中进行教后记和教学反思交流，期末进行复习课教案的交流，优秀教案、教后记及教学反思在教研组中进行展评和学习，每一位教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

（９）、各学科组要保证集体备课时间，所有组员不得在集体备课期间迟到、请假、处理作业、接待家长，其它任何工作不得冲挤集体备课时间。３、检查与考核

（1、）七年级级段处每学期要对集体备课进行三次定期检查，重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。对教师备课的检查还要与平常的听课相结合，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

（２）、积极开展学生评教活动，对教师上课情况进行及时反馈。对发现的问题利用下次集体备课时间共同讨论解决。

（３）、每次检查要认真做好记录。主要记录教师到会情况，每周备课的主讲人、主讲内容，组员提出的有价值的问题以及向学校教学工作提出的意见或建设性建议。

（４）、期末收回各学科组的备课记录，每次检查都要签字盖章，写清检查日期。并对集体备课和教师个人备课情况进行总结评比，发扬成绩，克服不足。

２０１５年９月１日