28.杨子荣借题发挥_28杨子荣借题发挥

28.杨子荣借题发挥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28杨子荣借题发挥”。

28.杨子荣借题发挥

学习目标：

1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。

2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。

3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。学习重点：

在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。学习难点：

在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。教学准备: 教师：教学课件 学生：

1、查找：杨子荣资料（个人简介、小故事）、曲波的资料、座山雕的人物形象。

2、读书：读熟课文、查成语、质疑等。

教学时间：一课时 教学过程：

一 谈话导入,板书课题

1、播放音乐《英雄儿女》主题曲《英雄赞歌》

师：一曲《英雄赞歌》把我们带进了那硝烟弥漫的战场，走进那些曾经为中国革命的胜利抛头颅洒热血的英雄人物。听着这首歌有什么感受？眼前仿佛浮现了什么画面？耳畔仿佛听到了什么？

2.聚焦杨子荣。师：你对他有哪些了解？

3、介绍曲波及《林海雪原》（课件出示）

4、我们将踏着历史的足迹，来到1946年的东北剿匪的山林中，感受一下杨子荣与土匪们进行的一场惊心动魄的战斗故事。（板书课题）

5、学生质疑。

（什么叫“借题发挥” ？为什么借题发挥？怎么借题发挥？结果如何？）

二、初读课文，整体感知

1、出示会认字，学生互相检查。

2、出示故事背景。

读一读，从这段文字中你获得了哪些信息？

＊①杨子荣：侦查员、勇敢、机智

②座山雕：狡诈多疑。（狡诈多疑什么意思？从这个词看出了什么？--一方面座山雕的狡猾，难对付；另一方面杨子荣的生活环境--在这样一个人的身边生活、打探情报，需要过人的胆识和机敏）

③过渡语：故事由此揭开了序幕；

3、默读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?是按照什么顺序写的?(课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事。全文是按照事情的发展顺序写的。)第一部分(第1、2自然段):交代事情的起因。

第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对这场混乱,沉着思考,判断这是敌人的一个阴谋。第三部分(第7~12自然段):写杨子荣准确判断之后,来了个“借题发挥”。

三、依据提示,自学课文 出示自学提示: 默读课文,你认为杨子荣是怎样的一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程?(学生按照自学提示充分地进行自学)

四、交流汇报,读中感悟

重点讨论:你认为杨子荣是怎样的一个战士? 重点朗读体会下面描写杨子荣心理活动的句子。

1.杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”

(写杨子荣在刚听到袭击时的心理活动。)2.他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击,向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”(通过杨子荣的内心活动可以看出杨子荣已经猜测到“敌人”来袭的目的。)3.“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢?为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”(写杨子荣猜测出座山雕的伎俩。)4.他抽出大肚匣子,“我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。”(写杨子荣准确判断后,来了个“借题发挥”。)小结:引导学生体会杨子荣心理变化的过程:先是一惊,接着是紧张的思索、分析和准确的判断。让学生通过心理活动和动作描写感受到杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。

五、回顾整理，学习写作方法。

1、再读课题。体会题目的妙处。

“我们再来读读课题，看这个题目用得好不好？好在哪？”（文眼题一半）

2、小结：通过一个惊险的故事让我们看到了一位大智大勇、忠于革命的大英雄杨子荣。回忆一下，作者是通过什么描写让我们感触到这个栩栩如生的形象的？（人物的心理描写）

六、拓展欣赏：《迎来春色换人间》看课后★现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词

1、自由读一读

2、谈谈从中体会到杨子荣的什么心情？体会到杨子荣的什么精神？（建议结合插图观察人物形象，进一步体会人物的勇敢、过人的胆识、对革命的忠诚。）

七、作业

1、小练笔：仿照本文描写人物的写法，写一个描写人物心理活动的片段（任选一题）。（①当课堂上老师提问时②当我被误解时③当亲人拥抱我时④当国歌唱响时）

2、读《林海雪原》或看京剧《智取威虎山》。板书设计

28杨子荣借题发挥

＊紧张--沉着思考、分析--高兴（心理描写）

大智大勇、忠于革命

教学反思：