爱如茉莉__第一课时(卢春梅)_爱如茉莉第一课时

爱如茉莉__第一课时(卢春梅)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉第一课时”。

《爱如茉莉》第一课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词。

2、知道茉莉的特点，了解课文大致内容，抓住“茉莉花”这条贯穿全文的线索，理清思路。

教学重、难点：

正确朗读课文，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。教学过程：

一、积累词语，导入新课。

1、今天老师送大家一些词语。

出示：忠贞不移 爱屋及乌 爱如朝涌 朝思慕想 情深似海 体贴入微

恩重如山 寸草春晖 深情厚谊 骨肉至亲 无微不至 嘘寒问暖 关怀备至 呵护至极 体贴入微 师：这是一组关于爱的词语。板书“爱”。

2、激情导入：俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。

今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？（如茉莉一般的爱），板书课题《爱如茉莉》，提示“茉莉”的写法，让学生书空模仿。

3、认识茉莉。茉莉是一种什么样的花呢？请结合自己生活经验来说一说；找出文中描写茉莉的句子来读一读。板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）

相机教学“缕、幽”（缕可找形近字辨析记忆，边音，缕是“一丝丝”的意思；幽注意它的笔顺及部首，幺部。它在字典里有几个意思（1）地方僻静，光线暗。（2）使人感觉沉静、安闲的。（3）迷信的人指阴间。那么，“缕缕幽香”的“幽”应该选择哪个意思呢？）

4、读题目后你有什么疑问？（爱如茉莉是怎样的爱？为什么说爱如茉莉？）让我们赶紧进入课文吧。

二、初读课文。

1、自由读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。遇到难读的地方多读几次，把课文读正确通顺。

2、好，抬头看屏幕，这里我罗列了一些生字词，我请你们开火车来读一读。

茉莉 揉胳膊 哈欠 怔住 洗漱 嗔怪 静谧 袅袅 眸子 掏出 缕缕清香 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚 师随时纠正读音

（1）下面我抽人来读一读，我指哪个，你读哪个。再来齐读这些字词。（2）你们看看一类生字中有没有要提醒大家容易写错的字？

3、好，回到课文上来。课文有几个人物？（我、妈妈、爸爸）以人物的对话为主，所以我要求你们在读的时候注意情感的把握。

指名分角色朗读课文，指导朗读，理解新词。

叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）

“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。

蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）

（如嗔怪、咽的理解、虚弱、直奔（ben）怔住、静谧、浸润、欣欣然、嗔怪 莫名其妙 一本正经 蹑手蹑脚）

4、重点指导朗读第7、9小节。读好人物的对话。

三、再读课文，理清文章的条理。

1、自由读读，想一想：是谁说“爱如茉莉”的？映儿的看法是怎样变化的？为什么会有这样的变化？

2、交流讨论。妈妈说：爱如茉莉

映儿：“我差点笑出声来，‘这也叫爱’”——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 觉得好笑 —— 深深感动、认可 映儿改变看法是因为两件生活中的小事：

（6－8）妈妈生病住院了，让我买饺子给出差刚回来的爸爸吃，但爸爸却直奔医院。（9－17）爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿上睡，一夜没睡好；妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿动一动，也同样一夜没睡好。

3、那么你觉得我们应该从哪几部分来学习这篇课文？ 第一部分：（1—5节）妈妈告诉“我”真爱像茉莉。

第二部分：（6—8节）妈妈生病住院，让“我”买饺子给爸爸吃，爸爸却直奔医院照

顾妈妈。

第三部分：（9—18节）爸爸和妈妈在医院相互照顾的细节，让“我”真切的感受到爱

就像茉莉一样。

4、小结过渡：爱如茉莉，这是怎样的一份爱？为什么爱如茉莉？让我们下节课细细品味。

四、作业

1、有感情地朗读课文，摘抄文中的好词好句。

2、思考：爱如茉莉，这是怎样的一份爱？为什么爱如茉莉？