用斯德哥尔摩分析军训女生对教官心态_教官军训女生时的尴尬

用斯德哥尔摩分析军训女生对教官心态由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教官军训女生时的尴尬”。

一直对斯德哥尔摩综合症持有强烈兴趣，并渴望写一个与此相关的故事。没想到这次军训让我看到身边很多女生心理活生生的转变，深感惊异，决定试着分析一下这样的案例。

从军训前几天就隐约在心里有这样的思考，但是最开始萌生系统地总结并写成这篇文章的念头，是在那次文艺晚会上。是的，你们猜到我说什么了。个人以为最有创意最可爱的一个小节目教官不可以，是几个妹子的改编合唱，这里附上歌词节选。

教官 不可以/你靠得越来越近/你眼神真是锋利/一眼看出我惰性

教官 不可以/你罚的实在不轻/你还总说个不停/还卖萌真没天理

Instructor 我求求你了/虽然我知我做的不好/军姿站的挺肚子猫腰/还总是忘了要前倾/齐步正步也总走不好/手臂摆的总不那么高/排面也常常不整齐/惹得你就脑袋大掉

教官 不可以/你罚我们也可行/最怕你失望抛弃/还跑到别的连去

教官 不可以/虽然你是萌萌滴/其他连也高人气/但别把我们放弃

教官教官教官不可以/教官教官教官我求求你/四爷四爷四爷你是好银

会计 审计 娃娃们要雄起/会计 审计 一定要做好滴/姑娘 姑娘 我们要有骨气

四爷 你是最可爱的宝/连长同学人气都很高/耍宝卖萌样样都很屌/经常引来众人尖叫/虽然我们有时会做不好/心里其实也会难熬/一直努力改进到更好/只因心里有个目标

教官 不可以/不可以放弃信心/不可以觉我们不行/我们四连一定可以

四爷 不可以/不可以阴晴不定/跑到别连去躲避/然后我们受到刺激

教官 你帅气/帅气到无人能敌/穿迷彩更是霸气/霸气到压倒全体

教官 你一定/一定要对我们柔情/我们也会乖乖的/绝不辜负你苦心

其实这歌词改得非常亲切可爱，现场引起无数孩子的共鸣，这里无意对歌词改编者发起攻击。只是从这篇歌词中，可以看出一些很有意思的东西。而当时还有女生举着横幅满场奔跑呐喊，横幅上“八爷❤永远的爷”的闪亮字样，同样让人深感有趣。

第一，女生们对教官的称呼。“连长”是在开始最常见的，“连长弟弟”估计只有我们这个奇葩连的奇葩妹纸才会这样叫0 0，而“四爷”、“八爷”其实是这次军训中最亮的爱称。这种称呼被创造很大程度上是因为宫斗连续剧的普及，但是，妹子们的选择依然可以令人觉得惊讶，她们选择了如此昵称，而将教官的地位在口头上拔高，这种口头拔高在心理上的影响后文再说。

第二，从歌词中一些表达乞求或者说期望（如对我们温柔，不要抛弃我们跑到其他连）和表达崇拜（帅气到无人能敌）的语句，可以看出女生们在军训中后期对教官抱有的普遍心态：崇拜，而且依恋。

那么，为什么，军训会让妹纸们对教官产生这样的感情，出现这样的现象捏？0 0

我想了一下，大概得出这样几点原因：

第一，强权崇拜。

其实这一点大约是最接近斯德哥尔摩本质的、从人性开始追溯的根源了。从钻木穴居的时代开始，人类就已对强者具有了膜拜心理。或者说，这大约是遵循丛林法则的社会造就的必然结果。生存能力强悍的人通常拥有更大的影响他人生存的能力，所以往往因此受到人们顶礼膜拜。教官们的肌肉、实力、装束、严肃表情、凶狠声音以及军训本身赋予他们的权力，都可以让学生们感受到力量的明显对比，从而生出强权崇拜心理。

让我们来看看斯德哥尔摩综合症的必要不充分条件分析：

1，你或许已受到身体上的伤害，并切实感觉到你的生命受到威胁，你有理由相信施暴的人随时会这么做，且是毫不犹豫。

2，施暴的人在你内心对他的恐惧和屈服被完全建立并最终绝望之后，开始向你施以小恩小惠。

3，除了他所控制的信息和思想，任何其它信息你都不能得到，与外界正常逻辑完全隔离。

4，你感到无路可逃。

以上四点，皆可以套进军训之中。由于教官在一定程度上掌握着参与军训的学生的生杀大权，除去本来就有的站军姿和定位练习外，他还可以根据他的意志对学生进行额外惩罚，如俯卧撑和下蹲等，而学生基于军训要求不能拒绝及反抗，这种掌握惩罚和褒奖权力的权威在学生思维中形成定式后，当他们对严厉已经习以为常而且默认合理后，教官的一点点温柔也可以令他们感激不已了。

关于强权崇拜，或者一定程度上可延伸为武力崇拜，这点可以从纯爷们倒功队最终获得最多掌声看得出来。事实上，每个男生心里都有一个威武霸气硬汉大兵梦，由此生出对同为男人却更加男人的教官的佩服或者小崇拜很自然。女生呢，女人们渴望勇敢威猛孔武有力的强势伴侣梦这里已经阐述，而受虐幻想在后文第三点会提到。

第二，军训整体氛围的催化。

这一点其实可以和上述条件3相对应。当学生开始军训后，军队所弘扬的价值观如集体意识、竞争精神、实力至上等具体意识形态会迅速进入他们头脑中。这里有个我亲身经历的例子：第一天军训，吃中午饭的时候，我们连连长要求我们抱臂走齐步一路到五谷，当时连里面的妹纸纷纷表示不理解，认为这种行为很二很神经。而且我们连长有个可爱的习惯，那就是与别的连随时随地竞争，比如站军姿，男生连没休息，我们就一定不会休息，这个习惯沿用到走路上也是一样。走在前面的十连一喊口号，不出三秒，连长立刻也会要求我们喊起口号，且声音一定要够响亮，压住前面的连队。当然当时我们因此吐槽不已，觉得这样的竞争无聊而脑残。但是，第三天，连长有事让我们自己走到五谷时，我们连很乖，没有中途解散，甚至没有走便步，大家自发喊口令，抱臂齐步，一二一，前面连队喊口号了，我们也跟着必喊，而且很认真地与对方较量音量。当时大家觉得好玩，相视而笑。我却在想，这一群几天前还对这种无聊的较量不屑一顾嗤之以鼻的姑娘们，这一群几天前还满心琢磨着发型零食考试绩点衣裳护肤品彼此怀着陌生警惕的女生们，现在却很团结很自觉地延续着连长的“幼稚”的习惯，且会心愉悦地相对笑着。封闭灌输的价值观和群体心理给人带来的影响由此可见一斑。

在军队里，由于训练刻苦，生活枯燥，其实人很容易产生厌倦心理，这时候为了维持士兵的状态，领导者往往会进行洗脑式三观普及教育。这也是为什么部队里士兵们会为了标兵或红旗连之类的荣誉付出一切的原因。这些荣誉，拿到外界来，其实很普通，可是在军营里，它们却代表着很多东西。因为军队提倡实力至上，提倡纪律至上，而这种权威对价值观的广泛宣传会导致认同深刻者受到上级的赏识、鼓励，以及这在一定程度上助长推动的认同较浅者对其的钦佩和崇拜，而从众心理又会将这种效应扩大。最终，这样的价值观被承认和不断深入认同的过程将形成“良性”循环，这时候，人们已经将之视为具有珍贵价值的东西，会自发为之不懈奋斗努力了。写到这里突然觉得这和纸币的发行相似0

0.其实群体心理也是很有意思的一点。有人曾经做过实验，挑选二十名志愿者参与测试，实际上只有第二十位是真正的志愿者，另外十九位都是工作人员。实验很简单，给出两根直线，依次判断哪根长哪根短。在几次判断后，十九名工作人员突然开始一起给出非常明显的错误判断，而真正的被实验者此时迟疑了。面对其他“志愿者”的答案，许多被实验者最终选择从众给出错误答案，能坚持自己观点者不足三成。电影《浪潮》相信很多人都看过就不多赘述了，里面浪潮纪律和文化被传播认同的速度是不是令人感觉惊异？没有参加浪潮的学生被参加者自发地联合排斥，这是很让人感到畏惧的一种人群集体决策现象。被集体排斥在外的被抛弃的感觉容易令人产生自我怀疑自我否定，容易让人觉得自己势单力薄，心生胆怯，做出退步。例如当大家都在吐槽时你尽可以欢乐地混在其中一起吐槽，但大家都目视前方认真踏步了你就不那么愿意一个人继续吐教官槽了。

有人或许会说，短时间内，军队的价值观不可能被大学生如此快的接受认同。这其实可借用社会学和心理学中的角色扮演理论解释，当学生们被赋予军训参训学生这样“半个军人”的角色后，其行为及心理趋向于向其角色靠拢，这将导致价值观的重建变得十分快捷轻易。（而当他们重新回到“大学生”的身份时，脱离了训练环境和部队氛围，这样的情绪其实也会很快被调整过来。）

第三，女生的一些典型女性心理导致的态度演变。

女性有时候其实是最容易崇拜强者的一个群体，尤其是在面对伴侣选择的时候。原始人的首领想要与哪个女人交合，总是件容易的事，跟着他有肉吃啊。而现今风行的网文YY中，女性的这种心理也彰显得很明显。例如，君王和妃子/宫女，少爷和丫鬟，上神和小仙，总裁和小职员——这种角色设定，无一不是将双方力量对比放在差异鲜明的位置上，从而满足女人们内心幻想自己身为弱者被可主宰自己命运的强者照顾保护的愿望。

“四爷”、“八爷”的称呼，将对方地位拔高，将自己地位压低，看着教官时，这种潜意识里的暗示也加深了自己仰视的感觉。对方的强势鲜明地刻下桎梏，女生们心甘情愿地匍匐膜拜，一切作为被指令规定，什么也不必思考，等待偶尔温柔的眷顾，并为之感动不已。这种抖M的积极主动真是令人惊讶。

在军训中，教官起到的是这样一种作用：他用命令操纵你的生活。你的思维和举止都被一种强大的力量控制，这是一种很奇妙的感觉，试着想象一下纳粹集团一员的内心感受吧。他是你狭窄的感官世界中唯一的上级，无法取代的上级。他拥有决定权和做出决定的正确性的保障，毋庸置疑。除了崇拜他，服从他，依赖他，你还愿意做什么呢？让我们一起跟着伟大元首向着更美好的世界行进吧0 0。更加上，很多时候，女生喜欢的无非就是这样一种地位一种角色外套一种光环，她们被霸气震晕后，其实很多表面背后的东西已经不愿意去思考了。

其实，我始终认为，女生们应该清醒地认识到教官们是怎样的男人。他们有着部队造就的身材体力以及勇敢坚毅的意志、单纯执着的性格，配上武警的衣服，一个线条坚定的下巴，一个酷酷的表情，一个冷冽的眼神，哇，这样的男人，真是帅爆了。我也觉得他们很威武帅气QwQ，不过，姑娘们，他们的意识中对荣誉和集体的追逐远远超过对你的追逐，没办法，他们是军人。而这样的追逐离开了部队这样的具体环境其实挺不值钱的。很多时候他们思考的东西和你不一样，不是绩点，不是淘宝，不是考研，不是美剧，不是明星八卦，不是实习工资。他们思考的是，唔，他的卧倒比我标准比我快，连长都表扬他了，嗯，我要制定一个俯卧撑计划来练练臂力。至于英语四级，哎，听天由命吧，明年再努力。→私人推测。【微笑

至于一定比例女性的受虐幻想。Oh，好吧TAT，假设一个英俊V5的男人，他居高临下，他盛气凌人，他折磨你，他让你欲罢不能，他是史上第一大坏蛋。这种被人完全掌控身心什么都不用想的状态是不是很有即视感，顿时觉得浑身轻松，烦恼顿消QwQ？世间万千你需要做的唯一就是：把自己交给他！顺从他！讨好他！——多么直白，多么简单！而更棒的情况是，不得不承认很多时候确实会出现这样奇妙的玛丽苏，少女你温柔地看着他，放佛透过他扭曲的英俊面孔看见他内心的小孩子一般的孤独脆弱的灵魂。你在他施加的痛苦中挣扎喘息而始终如一，实现了对他的救赎。天使的哀鸣挽救魔鬼，上帝啊，这是多么感人肺腑，多么激动人心。连我这样已经在重口的道路上越走越远的人都忍不住热泪盈眶了。【疯狂地微笑

上述受虐幻想其实在军训女生群体中体现得并不明显，因为其本来就是一种很隐蔽的心理。不过，我只是想说明，这样的心理，其实也是为什么女人更容易出现斯德哥尔摩综合症的原因所在。部分女生，她们渴望被保护，渴望被主宰，渴望被带领，渴望被统率。认为追随和服从远远易于坚持自我，典型的弱者心态。

发现我黑女性过度了QwQ，嘤嘤嘤，背叛自己性别者应该鞭笞暴毙。好吧，归根结底，我认为，女性之所以容易出现这种心理，其实并不完全是生理性别的因素造成的。事实上，很大程度，这是由社会的主流价值取向以及其导致的社会、家庭教育造成的。母姓氏族社会衰落后，父权社会让长期以来的女孩们思维受到潜移默化或主动灌输的影响，旧时期的封建制度三从四德，现在的压力社会以及拜权拜金主义，其实都容易让女孩们渐渐产生对男性的依赖心理。举案齐眉，在我心里一直是个恶心的词，包养（原意）亦如是。

而弱者心态，其实只是部分女性比较典型啦，不是说女人都是弱者。男人也有抖M的时候，这里忍不住为冷淡受欢呼万岁。

此外，还有一种心态，对弱者的怜悯。这个我们连队的孩子大概比较体会。好几个妹子决定走分列式的原因只是：不想让连长弟弟伤心……0 0.我们连队在知道连长只有19岁后很多女生态度发生了明显变化，从惧怕到调戏，从抱怨到宽容，不过几分钟而已，和这个消息在连队中传播时间约等。此外有些男生连队，我所了解的情况是，本来训练一直很水，可是女连长默默哭了一次之后，很多男生随即就开始认真了。这个可以用彼此尊重理解解释，然而我认为，有个原因是，许多男生第一次认识到对方不过也是一个和自己年纪差不多大小的女孩子，于是承担责任的意识被激活。说到这里我阴暗心理再次爆发了QwQ，有时候，当受虐者意识到施虐者对自己的施虐是不得已的，他本身也是个好人，可是他出于客观条件所迫必须做出这样的行为，这时施虐者倾诉时流露出来的一点点脆弱一点点忧伤，都可以让受虐者的感观发生大转变，从怨恨畏惧中生出同情心甚至产生好感，最终主动配合施虐者的行为。一些著名的斯德哥尔摩案例中，银行职员就是这样爱上劫匪并协助他携款逃脱追捕的。

至此，关于军训带给妹纸们的心理影响以及此中显现出的斯德哥尔摩分析完毕。

另：写这篇文章只是单纯出于对斯德哥尔摩的兴趣，所以分析什么的都是基于这个前提出发（有人认为是刻意套用斯德哥尔摩很牵强，其实人家本来就是在套用解读嘛QwQ）。与外界隔离且去个性化的十几天集体军训意味着的同担压力、共历困难的经历容易让人彼此心生默契亲近，教官们在严厉背后的辛苦操劳和默默陪伴也令可爱的孩子们深受感动，加上人们本身还是有那么点爱攀比的心（只是这个攀比内容受大环境诱导在这里发生变化了而已）所导致的目标渐渐一致，到最后形成了连队归属感、团队精神以及对教官的感恩之情也是无可厚非情理之中的。这里只是挑极个别依恋教官到不可自拔的女生案例分析。【表掩饰了，黑教官与学生之间的纯洁感人情谊者自动站到了靶前，自觉枪毙自己五千次，在深刻悔过中捂脸离去。

【总算胡言乱语完了，耶！@w@