苗岭的早晨_苗岭的早晨歌词
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课题：人民教育出版社《音乐》九年级下册
第三单元 边寨飞歌
第3课时
学校：枣庄市第三十三中学 执教人：袁汝凤
课型：综合课 教学内容
1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。
2、学吹竖笛。《赶摆路上》
3、音乐活动《快乐的罗梭》。
教材分析：
《赶摆路上》是大型合唱《云南风情》的第二乐章。采用云南少数民族音乐素材，加以离调、转调，节奏叠置、非常现代技法处理，十分生动地刻画了一群傣家少女在赶摆（集市）路上兴高采烈的形象。
《赶摆路上》是朱践耳交响组曲《纳西一奇》的第三乐章。它以纳西族的口弦音乐为基本要素，表现纳西族人民的几个生活场景，反映出他们勤劳、勇敢、坚毅的民族性格。
《苗岭的早晨》原是一首口笛曲，后被改编成小提琴曲。乐曲开始采用了富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，仿佛把人带进了山峦起伏的苗家山寨。
《瑶族舞曲》 是一首管弦乐曲，以瑶族民间音乐为素材创作而成的，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的热烈场面。《快乐的罗梭》是根据彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲。是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。
教学准备
1、钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）。
2、三角铁、碰铃等打击乐器。
3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。
教学目标
1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。
2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。
3、通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。
教学过程
一、欣赏《赶摆路上》
1、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。
2、再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。
3、请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。
二、欣赏《母女夜话》
1、教师简介作者生平及其代表作品。
2、播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。
3、教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。
4、再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。
2、再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。
四、学吹竖笛《瑶族舞曲》
1、播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。
2、请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。
3、教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。
4、学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。
5、请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同？你更喜欢哪种？
6、让学生练习用三角铁、碰铃按×××|×××|的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。
7、将学生分成两组，一组用竖笛吹奏，一组用打击乐伴奏，然后互换。
五、音乐活动《快乐的罗梭》
1、播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。
2、再听录音，听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数。
3、请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏，教师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音色等。
4、请学生随录音哼唱主旋律并记熟。
5、将全班同学分成男、女两组，转成两个圈，男外圈女内圈，拍掌扭腰起舞，内圈顺时针、外圈逆时针，男女相对边唱边舞边换对。
六、课堂小结
通过本节课的学习，同学们能够理解、运用音乐的要素，对作品所要表现的音乐情感和思想内涵，有所感受和体验。
七、教学反思
通过本节课的学习，同学们能够理解、运用音乐的要素，对作品所要表现的音乐情感和思想内涵，有所感受和体验。
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