军中教师专业化发展讲稿_教师专业化发展讲稿

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教师专业化发展 天津市军粮城中学

天津市军粮城中学是一所完中学校。始建于1956年，历经了半个世纪。2006年被天津市命名为“天津市历史名校”。而今的军粮城中学像一个充满活力的青年，精神饱满、信心十足地迎接新课改的挑战。130多名教师不畏困难，大胆地、坚定地承担着教育教学的重任，为家乡父老谱写新的教育篇章！

未雨绸缪谋发展

我校地处农村，硬件薄弱，起初面对新的课程改革，缺乏理性思考，忙于应对，使教师的专业化发展受到一定程度的制约，少数教师请求调动，教师队伍的稳定受到了考验.但我校领导未雨绸缪，经过分析、研究、讨论。确定办学理念；创建高品质的校园文化；打造军中教学特色；逐步找到了一条适合军粮城中学的教师专业化发展之路。逐步形成了今天的教师专业化发展递进式、主动式、创新式、结合式的立体结构。

利用教师结构的优势层层培训

我校一线教师的96人中，高级教师占30人，中级教师占29人，而45岁以上的教师只有10人。这样的比例结构在东丽区的各学校中是最有优势的。老带新、师带徒的计划很容易实施和见效。于是我校派主管教学校长、主任、骨干教师外出学习、论坛。谋求教师的专业化发展之路。分别到北京、南开中学、澳大利亚学访，取百家之长，弥己之短。经过领导、中层干部、教师的层层培训、推进落实。

有效的管理机制

为了搞好我校的教师专业化发展工作，我校建立了以校长为领导、教育教学主任为核心的管理机制，上下协调、分工合作、运转顺畅。使教师的专业化发展良性地、快速地进行。建立这种合理的、可持续的、科学的、可操作的管理体系是我校教师专业化发展的保障。校长不仅听到了主管教学校长的汇报、浏览了教师档案；而且不断地跟踪调研、改进完善、形成制度。

落实到位步步为营

我校实施“一、二、三、五、八“工程。即：新任教师锤炼一年；两年独立；三年成师；五年成名师；八年形成特色。为此，我校开展了许多活动：

一、由工会和教务处联合举办一年一度的拜师活动，下聘书、立合同，师徒业绩相关、荣辱与共。

二、年级组长对教师评价考核：选聘教师、评价业绩的基本权利由年级组长掌握。年级组的建设规划中处处体现以教师的专业化发展为核心工作。业务指导、交流沟通、心里疏通悄然进行着。

三、教研组长引领本学科组教师研修专业知识、专业技能，提高管理学生水平，改进教学策略，调整教师心理，提升教育教学理念，辅导撰写论文等

四、校长、主任推门听课：课堂无疑是教师专业化发展的主阵地，学校选准了课堂作为培养教师的基地，及时准确地掌握第一手材料并进行分析。第一时间对教师进行针对性的评价和指导，使优点发扬光大，缺点窒息于萌芽。

五、每学期的全员做课、说课、评课、公开课、教学五个一等活动的开展注重实效，同时聘请专家、同行光临指导，举办东片协作区大型教学活动，邀请校友参观座谈，使我校教师开阔了视野、强化了主人翁意识和强烈的使命感。

六、课题活动也是我校教师专业化发展的一条途径：我校以学科组为单位开展课题研究，学校教师全员参与。其中政治组、物理组、英语组参加了区级课题研究并结题，物理课题成果获得天津市一等奖，英语组独立完成了结题报告。我们的研究领域逐渐扩大；更加注重了学生创新精神和实践能力的培养。例如王鹏飞老师辅导学生自制自创的手摇发动机获得通用技术成果区级二等奖；梁兰老师指导的学生作品竹签艺术获得市级一等奖；毕明星老师编排的健美操获得市级二等奖。

七、丰富多彩的校园文化促进教师的自我发展。我校通过举办师德演讲、书法大赛、校园艺术节等活动，对教师进行文化修养教育，高品质的文化氛围激励教师强化爱生敬业意识、树立正确的职业价值观。

丰硕的教育教学成果

我校教师的主动发展意识、积极进取精神脚踏实地地拼搏换来了丰硕的成果。近2009年我校教师论文获得国家级奖项3人次，市级奖项29人次。市级课、公开课获得奖项5人次；教学设计大赛获奖6人次，学科带头人增至到17人；区级兼职教研员增至13人，全员考试

优秀人数6人；编制校本教材12册。成绩数不胜数。

展望未来信心十足

随着新课程改革的进程，抓住历史名校建设契机，教师们不断提升自己的专业素质，强修内功，信心十足地并精神饱满地创造军中的辉煌明天。

天津市军粮城中学

2009-12-31