初中化学探究式教学研究化学科第二阶段学习作业_初中化学探究教学研究

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探究课题：

氢氧化钠、硝酸铵溶于水放热、吸热实验的改进

（南雄市雄州中学刘发荣）

2011年12月15日(初中化学探究式教学研究)化学科第二阶段学习作业

一、实验原有缺陷：

氢氧化钠、硝酸铵溶于水放热、吸热的实验是人教版九年级下册《溶液的形成》的第二部分。教材把此实验安排成“活动与探究”，作为实验教学，特别是对于学生分组实验而言较好，有利于探究习惯的培养。但是对于农村中学实验器材不够，无法进行分组只能做演示实验，并且在课堂教学中需要演示，以此实验演示，教学效果就不理想，存在不足：

1、现象不够明显，温度计读数只能让学生一个个轮流看。

2、实验给学生留下的印象不够深刻，无法提高学生兴趣，教学效果就不够好。

3、如果做分组实验，化学药品需要量大，不节能。

二、作为演示实验的改进方法和过程：

（一）、【氢氧化钠溶于水放热】

1、试管内倒入10毫升水，在酒精灯外焰上加热至沸腾，拿离后停止沸腾。

2、向试管中加入氢氧化钠，观察水重新沸腾。

（二）、【硝酸铵溶于水吸热】

1、向100毫升烧杯中加入0℃的水30ml，在小木板上滴6-7滴水。

2、向烧杯中加入25克硝酸铵搅拌，放在小木板上，在烧杯内放一支装1-2毫升的0℃的水。等待2分钟观察。

三、实验改进后效果：

1、实验简单，操作方便。

2、改进后的实验对吸引学生注意力和提高学生学习兴趣有较大的帮助。

3、能增强学生探究意识地培养，比教材上实验效果好。