把握教材特点 转变教学理念（优秀）_把握部编教材特点

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北师大教材使用中的几个问题

一、对于北师大教材的编排，我有几个不理解的地方： 初一上册课本中涉及到大纲规定的古诗文篇目较少，而大纲以外的文言文篇目又太多，例如：《说虎》、《李寄》、《童区寄传》、《狼》共四篇，学生在理解方面有一定的难度。

初二上册课本中的背诵篇目过于集中，背诵的片段太多，老师感觉学生的背诵压力过大。

大纲规定的中考篇目不全。例如《马说》以及一些古诗词 建议：把大纲规定的篇目按照一定的比例分配到六册课本中，适当地减少课外文言文的数量。

二、教材中的知识点模糊

1.《小石潭记》一文的注释部分中对于“斗折蛇行”的注释，“斗”“蛇”的解释有疑问。词类活用现象老师是否需要补充？

2.《岳阳楼记》中对“不以物喜，不以己悲”的翻译该直接翻译还是以互文的修辞进行翻译？

三、三大文体的教学不够系统，不突出，所选的范文不典型。例如：初一年级课文中涉及的议论文部多，考试时却有可能会考到，打击学生的积极性。

四、课文内容编排量过大，无法完成任务。

初一、二课本中的课外古诗文篇目过多，学生自学起来有难度，老师讲解课时又不够。