如果把孩子比做一棵树_要把孩子当成一棵树

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如果把孩子比做一棵树

如果把孩子比做一棵树，那么树冠代表孩子的知识、技能和智力，树干代表孩子的身体，树根就代表孩子的心灵。就一棵树而言，树根决定着树干和树冠。如果树根出了问题，树干无法长成参天大树，树冠更无法枝繁叶茂。对孩子来说，如果心灵出了问题，不要说智力不能开花结果，就连成长为一个健康的人也是不可能的。即使靠药物、打强心针等外科手段，让智力在短期内好似有所进步，那也是昙花一现。我们如果对孩子的培养进行分工，那么知识技能的提高和智力的开发主要有老师负责，身体，外形的发育由遗传决定，遵循自然规律，家长只要按需要供给物质营养就行了，而塑造孩子的心灵则是家长的主要任务。

现实中，家长成了学校知识教育的延续，陪读，帮助孩子完成作业，检查孩子的作业，像警察抓小偷一样盯着孩子的一举一动。家长们不敢开电视，不敢打电脑，有的把电视信号线掐掉，有的不敢接电脑网线，甚至有的干脆不买电脑。有的家长说，老师让我们这样做，不做怕得罪老师，怕孩子成绩下滑，我们也不愿这样做。如果这是好方法的话，那一种解释就是哪位家长文化水平高他的孩子就成绩好，家长文化水平低的孩子学习就应该不行了，家长看得紧的孩子就学习好，看得不紧的就应该成绩差了。事实是这样吗？目前这种状况，老师、家长、学生是受害者，没有弄清学习的规律，没有摆正各自的位置。

家长应该把目光盯在孩子心灵的培养上。抽出时间多陪孩子，多与孩子沟通。倾听孩子的心声，了解孩子的苦衷，平等地对待孩子，处理好亲子关系。让孩子多做点力所能及的事情，确认孩子的优点，表扬孩子的成绩，培养孩子的自尊心，自信心，责任心，让孩子有爱心，有感恩心，有激情，有兴趣。做为家长我们要弄清自己的任务，我们是董事长，老师和其他人是经理，是帮助我们做工作的。我们主要是关注孩子的心灵，协调与各方的关系，切不可“种了别人的地，荒了自己的田”结果是累得不轻，一事无成。

早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较重视第三类教育：动手能力的培养。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文素养的熏陶，也就是通过学习前人留下的经典著作，学会做人的标准和道理，以及前人的智慧，为一生打下坚实的人格和道德基础。