通过对联教学弘扬传统文化_弘扬中华传统文化对联

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通过对联教学弘扬传统文化

中国传统文化是我们的先辈们传承下来的丰厚遗产，是人们在社会实践过程中逐步形成的知识体系，是中华5000年文明历史的结晶，蕴藏着无穷的智慧。中国传统文化对中华民族的发展曾起过不可忽视的作用，甚至一直到了今天传统文化对我们民族依然有着非常重要的作用，她不仅可以传承中华文明智慧，还可以提高个人思想品质，甚至增强民族凝聚力。可以说我国的传统文化源远流长、博大精深。

但是反观现今传统文化的现状和地位，作为一位语文工作者我深感焦虑。经济快速发展，人们更加重视物质的作用，认为传统文化是老古董，是不合时宜的事物，甚至会阻碍经济发展；加之西方国家的思想和文化涌入中国，造成青年一代对传统文化的忽视。如今青年一代对中国传统文化了解甚少，甚至不屑于去了解和学习传统文化。因此弘扬中华传统文化任重而道远。

语文是非常重要的交际工具，语文课程要求兼具工具性和人文性，学生在学习语文的过程当中应该认识到我们传统文化的博大精深，应该吸收传统文化的精粹。弘扬传统文化有多种方法和途径，本文仅探讨如何通过对联教学来弘扬传统文化。

对联是我国特有的一种文学样式，是中华传统文化百花园中的一朵奇葩，是祖国文化宝库中的一颗璀璨明珠，因此学习写对联对弘扬传统文化有重要作用。下面是我对对联教学的一些构想。

一、改变观念，提高认识。

现在青年一代对对联没有充分的认识，对对联知识知之甚少，已经很少有人会写对联了，人们认为对联已经不能创造经济价值，学之无用。其实即便到了今天对联依然能对我们的生活产生积极的作用。对联除了能在过年过节、婚丧嫁娶时起到作用，还有很多作用，如：对联能装饰环境，贴对联是给人看的，所以必须符合美感，自然就起到了装饰的作用，正如我国很多佛殿书院、名胜古迹都有对联，这些对联与风景、古迹交相辉映总能达到珠联璧合之美，就是起了装饰作用；对联还可以起 广告宣传作用，对联用语精炼，读来朗朗上口能够起到很好的广告宣传作用。可见即便是现如今，对联也还是能发光发热。因此一定要改变学生的“对联无用论”思想，培养他们学习对联的兴趣，提高他们的热情，给对联写作留一席之地。

二、讲解对联基本知识。

语文教材中没有系统的对联知识，加之青年一代对对联知之甚少，因此向学生讲解对联的基本知识显得非常重要。

对联相传起于五代后蜀主孟昶，对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联，是一种对偶文学，起源于桃符，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。

写好一副对联大致可以从三方面入手，即平仄、词句和意境。平仄要求仄起平收，上联的最后一字，必须是仄声字，下联的最一字必须是平声；上下联相应的位置，要平仄对仗，上联用平，下联则用仄，反之亦然。词句方面要求 不能出现重字，就是上下联相同位置，不能是相同的字；词性能对上，实字对实字，虚字对虚字，动词对动词，名词对名词。意境方面来说，对联不是生搬硬套凑两句话，让它们各个位置都符合音韵、词句的要求就可以了。对联最妙的地方是要生出意境来。

三、学习对联的基本方法

1、背诵《声律启蒙》等对联启蒙读物。古人学习对联，最初是背诵《对联启蒙歌》，比如里面的内容“正 天对 地,雨对 风,大陆对长 空,山 花 对海树,春燕对秋 鸿。多对 少,易对 难,虎踞对龙 蟠。寒 毡 对暖席,白鹤对青 鸾。”此类书籍还有明清以来的《训蒙骈句》《笠翁对韵》等书。到了今天这种方法我们依然可以借鉴。

2、积累成语。中国文化博大精深，成语作为传统文化的一类，很多成语一经相对，恰好能形成一副对联，比如“艳如桃李-冷若冰霜，雪中送炭-锦上添花，伶牙俐齿-笨嘴拙舌，贤妻良母-孝子贤孙”。

3、通过古诗学习对联。对联之所以能生存下来，在很大程度上是借助于律诗中的对句的滋养。对仗是对联最起码的特征，而律诗中的颔联、颈联都必须是很标准的对仗句，它们在相互营养、相互补充。因此学习并且积累古诗特别是律诗对对联的学习很有帮助。

千百年来,古人给我们留下了许多名联佳作,这些不仅能开阔学生的视野,提高学生的文学素养和审美情趣,陶冶学生的情操,更能让学生从中一窥我国的传统文化的魅力，从而引发他们对传统文化的的重新认识和学习。这对我们弘扬传统文化具有积极意义。