大铁锤传_大铁锤传阅读答案

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《大铁椎传》教案

银川九中

冯岩娜

教学目标：

1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑。

2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。

3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。教学手段：多媒体 教学过程：

一、导语

了解“博浪飞椎”这个成语。（比喻报仇雪恨）

庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问： “数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。

二、整体感知

1、大铁锤异在哪里？

分组细细讨论大铁锤的“七异”。

2、分析大铁锤的形象。

通过对大铁椎的外貌特征、言谈举止、来踪去迹的描写，刻画了一个英勇无畏、粗犷威严、简朴沉静、武艺高强而行踪飘忽的侠士形象。

三、分析探究

在与贼人的决斗中，宋将军表现如何？他对大铁椎起到什么作用？（反衬大铁椎的勇猛过人、技击高超，更具英雄本色。）

结论：衬托是突出主要事物，用类似事物或反面的、有差别的事物做陪衬，起到“烘云托月”的作用。例如：

宋将军：“屏息观之，股栗欲堕。” 响马贼：“贼二十余骑四面集，步行负……”

“……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷……”《陌上桑》 正面描写：

外貌描写，语言描写，动作描写 侧面描写：

宋将军、响马贼的衬托

四、背景回顾

魏禧的，他早年举家迁居宁都县西北的翠微峰，起先是为逃避明末战乱，求得一方净土，后来则为反清复明。魏禧本人也曾步下翠微峰，到江淮一带游历，既为广交隐逸之士、明朝遗民，又为筹集活动经费。正因为他终生不忘复明，故康熙17年（公元1678年）清政府开博学鸿词科，打算选拔他去作官，他绝意仕进，托病不就。魏禧以写人物传记见长，他曾为众多的侠客、高士、君子、烈妇纵情放歌过，他笔下的人物“个个呼之欲出，赫然如立眼前”。《大铁椎传》是魏禧传记文中独具特色的一篇，他将自身的追求与感慨寄寓文中，让人“观其文，想其人德。”（钟嵘《诗味》）（1624—1681），清初重要古文家。魏禧是颇有民族气节

五、课文小结

作者借评论大铁椎而在抒发自己的真挚情怀。总之，作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人、豪放坦诚、威武深沉的形象，就是要在大铁椎这个终生蹉跎、难酬报国之志的人物身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨。