初一课外优质阅读训练(含答案)_初一课外阅读专题训练
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初一课外优质阅读训练（含答案）
（一）高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” 此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么?”
“因为我们家人人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
1、给加点字注音（3分）1）革履（）2）鞠躬（）3）濡湿（）．．．
2、指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（2分）地点：_________________ 主要人物：_______________________
3、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是： __________________ ________________________________________（原文）。下文与之相呼应的句子是：_ __________________________________________________。（原文）（2分）
4、文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（3分）
5、文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（3分）
6、本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（3分）
（二）天使心
①我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。
②在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。”
③多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒．．．．．哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样．．不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，．．．．．丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草„„她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。④在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。
1、第三段中加点的“美妙的想法”具体指代的是，“这．．．．．．样不同的方式”指代的是。（4分）．．．．．．
2、第一段中加画线的“躺”字用的好不好，为什么？（2分）
3、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的？写在横线上（2分）
（三）《最后一堂课》
“这也许是我给你们上的最后一堂课。”课前钱老师这么说。课上，同学们很安静。
“这也许是我给你们上的最后一堂课。”第二天钱老师还是来了，还是在课前这么说，同学们很诧异，但仍然很安静。
“这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第三天钱老师仍来了，仍在课前这么说。后面几位同学突然嘲讽地笑了起来。课上得很乱。
第四天，来了个新老师，说是替钱老师代一天课。课上得很乱。第五天，仍是新老师来，说是再替钱老师代一天课。课上得仍很乱。第六天，还是那新老师来，还是说再替钱老师代一天课。课堂突然安静了。第七天、第八天„„钱老师再也没有来上课。据说他早就得了绝症，已是晚期，那几天是舍不得学生才冒着随时在课堂上失去生命的危险来上课。据说钱老师“走”的那天，还吩咐新老师向学生说明只再代一天课。
1、《最后一堂课》这个题目有什么含义？谈谈你的理解。（2分）
2、钱老师为什么总说“这也许是我给你们上的最后一堂课了”？为什么新老师来了，也总是说“替钱老师代一天课”？（2分）
3、许多老师常带病上课，有的因为医治不及时导致病情加重，你对此有何看法？（3分）
4、韩麦尔先生和本段中的钱老师都是令人敬佩的，借此你想对辛勤工作在教育岗位上的老师们说些什么？（4分）
（四）梦想比条件更重要 [美]辛西娅·斯图尔特
①我家厨房的窗户可以看街对面一所中学的篮球场。有一个女生特别吸引我的注意。她总是和男生们一起打篮球。在好些高大的男生堆里，惹人怜爱。但是她丝毫不比男生逊色，一会儿快速运球，一会儿长传，动作干净利落，作风泼辣顽强。
②我还注意到，她每天在别的小孩离校后，她仍然独自一人留在篮球场苦练，有时一直练到天黑。一次，我问她为什么要练得这么刻苦，她不假思索地说：“我想上大学。但爸爸说，她没有能力供我上大学，惟一办法就是靠自己能力争取奖学金，我喜欢打篮球，我要把篮球打好，有了这个特长，我就能申请奖学金。” ③这是一个勤奋而有毅力的孩子。从中学低年级到高年级，她一直没有放弃她的梦想，矫健的身影每日都会出现在篮球场上。我关注她，祝福她。
④然而，有一天我发现她双臂抱膝，把头埋在胸前坐在篮球场边的草场上。我走过去，关切地问她发生了什么。
⑤“没什么，”她轻声地答道，“只是因为我个子太矮了。”教练告诉她，任何一个大学篮球队都不会录用一个身高只有1.67米的人作为篮球队员，这样她希望通过篮球特长获得奖学金的机会就很难实现了。
⑥我理解她心中的失望和痛苦，多年梦想就因为身高条件而不能实现。我问她有没有和爸爸谈过这件事情。她抬头告诉我，爸爸认为，教练不懂得梦想的能量，如果她真想获得奖学金，就没有什么能阻止她，除非她自暴自弃；因为梦想比条件更重要。
⑦她爸爸的话得到了印证。第二年，在“加利福尼亚中学生篮球锦标赛”上，由于她在场上的出色表现，一所大学的篮球教练看上了她，她如愿以偿地获得了奖学金，成了一名大学生。
⑧可是，在她上学不久，爸爸患了癌症，不幸去世。她又面临新的困难：一方面，她的家更贫困了，4个弟妹还未长大成人，最小的弟弟才出生几个月，她要帮母亲挑起生活的担子；另一方面，由于花了很多时间在打球上，她的功课也耽误了不少。那些年，她要打球，要学习，要照顾家庭，困难重重。然而，她咬着牙，要实现她的新梦想，那就是获得学位。她时刻记着爸爸的话——“梦想比条件更重要。” ⑨她的确做到了！她获得了学位，尽管这用了她6年的时间，但是，她没有放弃。现在每当太阳西落，我都会看到她在球场上奔跑、跳跃、投篮。她常常挂在嘴边的一句话仍然是：“梦想比条件更重要。”
⑩我为什么对她了解这么多？读者也许猜到了，因为我就是这个女孩子的母亲！（选自《读者》2006年第2期）1．用一句话概括文章内容。（2分）
2．教练和父亲对“她”能否成为大学篮球队队员看法不一样，请问他们分别是怎样看待这个问题？（4分）
3．作者认为“梦想比条件更重要”，请你结合文章谈谈对这句话的理解。（2分）
4．校园辩论赛上，正方观点是“顺境更能使人成才”，反方观点是“逆境更能使人成才”。请问你支持哪方观点？请说明理由。（100字以内）（4分）
春
雪
年初在北京，正好遇上一场大雪。
雪是无声地降落的。那天傍晚天色灰暗，也没有大风呼啸，以为只是个平平常常的阴天。第二天一早醒来，发现窗外亮得异常，原来外面的世界已经严严实实地被耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看，这一夜降雪约有三四寸厚。而此刻，雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪，雪窄窄地薄薄地垒上去，厚度居然超出电线本身的四五倍，所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带。凭空徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着，显得不堪重负，真担心它马上就会绷断„„
这是怎样的一夜大雪?那些飘飘洒洒的轻盈的雪花在夜空中飞舞时，当是何等的壮观!假如集合这地面上的所有积雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。
有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹呢!雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的层次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白色之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色?现在竟然想不真切了，人真是健忘。
然而，这雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许，人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧。白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人的喜欢白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾、一件白色的连衣裙„„要是白到铺天盖地，那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。
茫茫的白色世界有一些鲜亮的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱——积雪原来并不如想象的那么厚，车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。
一群孩子走到楼前的雪地上，又是滚雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，弄得一片喧闹。最后他们的目标一致起来——堆雪人。极有耐心地用手捧，用脚刮，一个矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出现在孩子们面前。雪人周围的雪黯淡了、消失了，孩子们在欢言笑语中清除了他们这方小小天地里的积雪。他们又奔着喊着跑去开拓他们的新疆域了，雪人孤零零地丢在那里„„
两只麻雀突然从窗前掠过，它们在空中急急忙忙盘旋着，嘴中发出焦灼的呼唤，似乎在寻找一个落脚的地方。也许，是积雪使它们熟悉的天地改变了模样，它们迷路了。我以为两只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点——窗前的那根电线。一只麻雀先是从下而上掠过电线，翅膀只是轻轻地一拍，电线上积雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在电线上。它们轻松地抖着羽毛，不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘，再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着，积雪在不断地往下掉，往下掉„„大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了„„
窗外寒风呼啸，积雪大概不会一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢!1．这篇散文的题目叫《春雪》，但雪在文中不是作为被赞美的对象，它的作用是什么？请简要分析。
2．作者是怎样描写雪后景观的？这样写的好处是什么？
3．作者在文中真正赞美的是谁？请写出文中概括全文主旨的句子：
4．你喜欢雪吗？雪在你的眼中是怎样的状态？请你根据自己的观察和感受，写一段关于雪的描写，不超过50个字。
参考答案
（一）1）lǚ 2)jū 3)rú 2．我家门口，母亲、乞丐
3、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。” “美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”
4、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。
5、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。
6、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。
7、略
（二）1、将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀乐并不和名利连在一起（2分）。
2、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象，用得好（2分）。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）
3、示例：天真、纯洁、无私、乐于奉献（2分）
（三）1、“最后一堂课”是钱老师患重病之后，坚持上课的一句话，而连续说了三次，表现了钱老师对教育事业的忠诚，对学生的高度负责。
2、钱老师不顾个人身体有病，不肯离开课堂，表现了他对教育事业的执着态度。
3、略
4、略
（四）1．（2分）“她”克服自身不利条件，通过努力获得大学奖学金和获得学位两个梦想。
2．（4分）教练从“她”自身的客观条件即身高因素来考虑；父亲从个人的主观努力即梦想的能量来考虑。
3．（3分）一个人要想获得成功，实现自己的梦想，主要是靠自己的主观努力，客观条件并非成才的主要因素。（凡大意相同的理解，均酌情给分。）4．（4分）探究性试题，无论选择支持哪方观点，只要言之有理即可。（鼓励有创见，能自圆其说即可。）
（五）1、雪在文中的作用是衬托，作者写雪不是目的，而是为了衬托那些暂被雪掩盖的生命。
2． 作者是从静态和动态两个角度来描写雪后景观的。静态的描写为动态的描写作了铺垫；雪掩盖了一切，但生命的活动最终会突破雪的覆盖。
3． 作者真正赞美的是生命；“只要由美丽的生命在，谁能阻挡春天呢
！”
