跑进家来的松鼠_跑进家来的松鼠免费

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22* 跑进家来的松鼠 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。教学重点：从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。教学准备：多媒体

教学过程：

一、谈话导入

1．多媒体出示（松鼠图片）

大家喜欢他吗？假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？

2、板书课题，激趣读文。

同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。（板书课题）

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二、理思路，明大意

1、到底发生了什么离奇的事呢？我们一起去看看。请打开课本。自读课文，阅读提示，找一找学习目标是什么？

（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）

2、请读读课文，边读边思考。注意自读的时候读准字音，读通句子，开始你们的自学之旅吧。

3、检查自读情况：（1）读读记记：

储备 贮存 烟囱 蹿出来

空落落 不甘落后 哭笑不得（2）填一填: Cuan cuan lao luo la 蹿（）出来 逃窜（）

空落落（）（）枕 丢三落（）四

4、快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事？ 用“——”划出关键句。

汇报交流，找出关键词作为小标题。板书：贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬

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5、明学法：从课文的字里行间你感受到“我们”一家对跑进家来的小松鼠有着怎样的感情？（宽容，理解，喜爱，舍不得）除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。

三、品词句，悟深情

1、你是从哪些语句读出这种感情的，请快速浏览课文，找一找，细细地读一读。男女生PK。

女生探究，从松鼠做的趣事中，你觉得这是一只怎样的松鼠？从哪些词句可以看出，请用横线画出来，读出松鼠的特点。

男生探究，对跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情怎样？你从文中的哪些地方可以看出来？用波浪线画出相关句子，多读几遍，圈圈点点写旁注，写写你的感受和体会。

2、读后全班交流

重点句：

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。

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感悟：可爱、机灵、调皮、动作敏捷„„

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的心里空落落的。

小结：正因为我们喜爱松鼠，所以，松鼠在我们眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊！此时此刻，我真想说：“和谐一家亲”正（板书：和谐一家亲）

四、悟写法，学表达

1．师：同学们，通过刚才的交流，我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文，想一想作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的？

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2．交流作者表达方法。（板书：具体事例。动作、想象、议论）

（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）而本课则是通过列举具体事例来表达喜爱之情的。

五、拓展延伸：

1．同学们今天的表现真不错！老师忍不住想奖励你们一下。这样吧，老师赠送你们一些有趣的小动物故事，想看吗？

2、不过，老师有一个小小的要求：快速阅读，简单说说故事主要写了什么？或说说你从中受到的启发。

《军犬黑子》

那一年，我认识了一位军犬训导员。我问他:“狗能聪明到什么程度?”他说:“除了不会说话，跟人没有差别。”听了他的回答,我一怔，随后说:“你掺杂了感情吧?”“不!”他说。

他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的。有几个，我已淡忘了，唯其中的一个，至今记得鲜明。

在他们的那个营地,曾经有一条名叫“黑子”的狗,极其聪明。有一天，他们几个训导员决定用一个特殊的办法，来测一测黑子的反应能

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力。他们找来了十几个人，站成一排，让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，再站到队伍中去。然后训导员牵来了黑子，让它找出丢失的东西。黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖;然后，他指了指那些人，让黑子把小偷找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。

应该说，黑子把任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲儿摇了摇头，说:不!不是他!再去找!黑子大为诧异，眼睛里闪着迷惑，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对信赖„„不是他!再去找!训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找„„但它经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。不!不对!训导员再次摇头:再去找。

黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是--我觉得就是他„„不!不是他!绝对不是他!训导员又吼，而且表情严肃起来了。

黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。可别人„„都不对呀? 就在他们中间!马上找出来!训导员大吼。

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黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示„„最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。当然，这是错的。

训导员和队伍里的人哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。训导员把小偷叫出来，告诉黑子:你本来找对了，可你错就错在没有坚持„„ 一刹那间，使训导员和全体在场的人意外、惊恐又悔恨的是，他们看到--当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出来。然后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去„„

黑子!黑子!你上哪儿去?训导员害怕了，追上去问。黑子不理他，自顾自地往营外走。黑子!黑子!对不起!训导员哭了。黑子无动于衷，看也不看他一眼。

黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢!训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。

黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座山岗下，找了个背风的地方趴下了。

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此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。„„

后来，黑子不再信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人。同时，它的性情也发生了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风，不再虎视眈眈、威风凛凛„„训导队没办法，只好忍痛安排它退役。（1.读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

2、透过本文的故事，明确尊重、尊严、信赖、等生命意识）

（七）课外作业

动物世界是非常神奇的，动物文学是非常迷人的。请同学们回去阅读动物小说，如《我的野生动物朋友》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》等等。

【板书设计】

22*跑进家来的松鼠

储备冬粮

晾晒蘑菇 喜爱（具体事例）垫窝过冬

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