网络教学软件设计中的技术优化_软件设计技术分析
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现代教育技术 2001年第2期(总第35期)论文编号 1009—8097(2001)02—0065—03 网络教学软件设计中的技术优化
赵淑莉 杨超
清华大学汽车工程系 北京 100084【摘要】本文讨论了多媒体网络教学软件设计的技术路线，提出了具体的实施方案。由于制作矢量动画和设计交互的工具Flash在网络教学软件设计中占有重要地位，本文还结合实际对优化使用Flash做了讨论。
【关键词】网络教学，多媒体网络教学软件，Flash，优化 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 C
利用互联网进行在线教育发展十分迅速，这对教学资源的建设也越来越迫切，对具有多媒体特点的交互式网络教学软件要求越来越高。同时，由于受互联网传输速度的限制，对多媒体网络教学软件的设计提出了更高的要求，其中在制作技术方面开展优化设计十分重要。
Illustrator处理，对于现存的图片，而且要求表现精确的零部件构造时，则应该用Photoshop处理。
在动画制作方面，诸如Flash等软件制作矢量动画。至于数据文件巨大的3D动画，在网络教学软件中应尽量避免。
在音乐制作方面，应尽量使用流格式和MP3音乐文件。
在网络教学软件交互性设计方面，当前流行的软件也很多，建议用Flash建立交互性微教学单元，结合使用Dreamweaver和Fireworks设计Web教学网页。
另外，结合教学设计和脚本编写，还应该遵循
一、最优处理素材、合理选择应用软件
多媒体技术种类繁多，流行的多媒体制作软件也多种多样，因此我们在制作网络教学软件时必须首先确定合理的技术路线，选择适当的制作软件。
在图形图象处理方面，使用向量图还是位图尤为重要。向量图使用函数和方程描述曲线，用坐标、这样一个原则，即对于能够用纯文本表达清楚的内角度、曲率、面积等这些传统数学的元素描述图形。容不要用图形图象和声音，对于能够用图形图象表而位图图像是直接由像素点组成图形图象。正因为如此，位图图像的放缩不具有可逆性。相反，向量图无论怎样放缩，其用于描述轮廓曲线的数学方程不会随之改变，所以向量图的分辨率也不依赖于它
达清楚的内容不要用动画，对于能够用矢量动画表达清楚的内容不用非矢量动画，能够用二维动画表达清楚的内容不用三维动画，对于比较复杂的内容要注意多种媒体元素的整合和表现内容的“划整为的尺寸大小，图形需要存储的信息量比位图小得多，零”。不过位图在颜色的变化上大大优于向量图。所以在处理图形图象素材中，在表现工作原理和不太复杂的构造时，可以使用FreeHand，CorelDRAW或
二、优化使用Flash至关重要
使用Flash制作矢量动画和设计交互在网络教
学软件开发中占有十分重要地位，优化使用Flash至关重要。
1、优化制作Flash电影所需的素材
●尽量将图形群组起来：不仅是文字不要将它们打散，图形也应该尽量避免打散，而且更进一步的，要尽可能将图形群组起来，成为一个整合的 ●图形里的线条样式最好多采用“实线”Group。
（solid），而少用“虚线”、“点线”等其他变化型线条；
●位图尽量以JPEG来压缩：在Flash里，对于位图的处理方式，内定值以JPEG方式来压缩。对所有位图既可以做整体统一的压缩设定，也可以针对个别的位图，依其不同的构图特性，做不同的压缩设定；
●在Flash电影文件里尽量不要使用太多不同的字体，最好只使用一两种字体，而以粗体、斜体、大小、变形、颜色变化等方法，来变化字体风貌；
●所用向量图尽量构图简单一些，以减少动画播放时CPU的计算负担，必要时，执行“修改/曲线/最佳化”（Modify/Curves/Optimize），可将不必要的构图节点删除，降低文件大小。
●多使用Flash内定的“基础字体”：当电影里使用大量中文文字时，如果非必要就尽量别使用花哨特殊的字体，而改采用-sans、-serif、或-typewriter这三种基础字体，可以大量减缩文件大小。
●不要包含字体外框：在Flash中，如果文字是显现于文字栏位（Text Field）里的话，那么按下鼠标右键，选择“内容”（properties）选择，在对话框里，勾选“不要包含字体外框”（Do not include font outlines），以便减缩文件大小。如果实在有必要的话，就勾选“只包含指定的字体外框”（Include only specified font outlines），极力避免“包含所有字体外框”选项。
●避免打散字体：在Flash中，尽量不要将字体打散（避免执行“修改/打散”Modify/Break Apart），字体打散后就不再是以文字的外框轮廓来储存，而是变成图形。Flash会将“字”的外框轮廓储存一次，而允许你多次利用，但并不增大文件。然而一旦打散成为“图”的话，你每重复利用一次这个外框轮廓，文件大小就跟着累进一次。
2、优化交互设计
●尽量把重复利用图形设定成“符号”symbol；
●多利用“移动渐变”（create Motion Tween）的方式产生动画效果，少使用“逐帧渐变”（frame-by-frame）的方式呈现动画；
●不要在同一时间内作过多的动作：尽量避免在同一时间内，安排多重对象同时产生动作，例如：两三个图层内同时显现出形状渐变、位置渐变、大小渐变之类的动画。有动作的对象也不要与其他静
态图形混杂安排在同一图层里，应该将有动作的对象特别安排在各自专属的图层内，以便加速Flash动画的处理过程。
●随时测试电影的下载状况：当电影制作到一小段落时，就要开始测试电影下载的状况，按下Ctrl+Enter两键，来查看传输速度。执行“控制/28.8K”（Control/28.8K）或其他调制解调器的传输速度，然后再执行“查看/频宽设定”（View/Bandwidth Profiler），便可清楚看出哪一个影帧过大。凡是超过红线者就表示电影播放到此时，数据就来不及传输，于是电影的播放就显现停顿。
●清除不必要的元件：在将电影导出之前，先调出图库，清除一下寄居在图库里，但是没有被运
用的元件。单击图库右上角的选项（Options），执行“选项/选取未使用的项目”（Option/Select Unused Items），将多余的元件丢到回收站里。
●运用“预先下载画面”：如果有必要的话，在电影一开始时加入“预先下载画面”（preloader），以帮助后续的电影画面能够平顺播放（音效文件尤
其需要preload）。
●尽量使用交互程序：Flash里提供功能强大的Action，能够利用Action实现动画功能，比如画图形，显示时间。如果利用Action完成与制作渐变动画类似的功能，则使用Action会大大减小软件大小。
3、制作小实例
完全使用Flash制作“发动机起动过程”交互式微教学单元。
图1中右边的发动机起动系制作了一个独立的动画，通过鼠标与界面上的按钮（文字中的热字上
面覆盖着透明的按钮）的交互完成对动画的控制。
鼠标移动到热字上，图片中相应部件闪烁，并出现箭头和标签指示相应部位；鼠标移出时图片恢复正常。
图1 “发动机起动过程”Flash制作图例
点击左下角方向盘按钮，弹出引导菜单。点击弹出菜单上的热字，跳转到相应界面。点击 按钮，跳转到前一个界面。点击 按钮，跳转到下一个界面。点击 按钮，播放表现发动机起动系工作
点击 按钮，出现帮助信息。点击 按钮，播放解说。点击 按钮，跳转到第一个界面。通过优化，该微教学单元文件仅仅51K，完全能够在公共网上传播。原理的动画。
清华大学现代教育技术研究所简介
清华大学现代教育技术研究所成立于2000年，是以电教中心教育技术教研室为基础成立的教 育技术学研究机构。该研究所设立了以下主要研究方向：开放与远程教育(Open and Distan ce Learning)、教育传播与媒体设计(Educational Communication and Media)、认知学习 与信息技术(Cognition, Learning and Information Technology)、新技术与课堂教学（In formation Technology in Clarooms）、绩效技术与企业培训（Performance Support an d Improvement）等。
现代教育技术研究所设有教育技术学硕士点，是我国第一个非师范类教育技术学硕士点，现已招收三届硕士研究生。由清华大学主办的《现代教育技术》现已取得了正式刊号，编辑部设在现代教育技术研究所。该研究所正在以清华大学开展的网络与远程教育为实验基地，集中围绕网络和远程教育展开研究工作，承担或参与了多项国际合作课题、教育部项目及校内项目（如“远程教学过程及其效果的发展性研究”等），67 并与国外教育技术及远程教育研究机构保持有密切联系。
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