创建书香校园,丰富文化积淀
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创建书香校园，丰富文化积淀
新课程鼓励孩子多读书，读好书，学会读书，而且读整本的书，通过读书学会思考。课程标准对各年级的阅读量提出了明确的要求：低年级阅读总量不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字。新课改最大成功之处在于将语文被束缚、被压抑的本性解放出来，语文不再是试卷中的语文。现在的教辅材料铺天盖地，老师和学生深陷其中，很苦，语文本应是灵动的，有灵气的，是一门影响学生一生的学科。我们应通过语文教会学生读书的方法，使之成为学生学习、生存、生活的通行证。积淀文化底蕴，建立起自己的精神家园。
基于“为孩子未来奠基”这—点考虑，面对教育环境的种种变化和考验，我们仍能为师生撑起一片自由发展的空间。回想我校这几年做得最扎实的就是营造书香氛围、创建书香校园。没有烦躁劳心的启动仪式，就是实实在在地、一步—步地让师生一点—点爱上书，就像爱上—个好朋友，每天愿与她面对、与她倾谈。为了让读物适合孩子们的需求，我们征求了孩子们的意见，利用上学期没有使用完的图书专项款由干部、教师亲自精选适合不同年龄段的有意义、有趣味、涉及各个学科领域的图书，为各班配备了新图书，十五个班，平均每班260本。孩子们看到新图书，欢呼雀跃，争先恐后的借阅。早读、课间、饭班时都能看到学生手捧图书享受阅读乐趣的身影。孩子们不仅可以在学校充分享受阅读的乐趣，还可以把书借回家。有的学生短短—学期就读了十几本书，大大超过了课标要求的读书量。
结合当前教育主题开展以读书为载体的读书演讲等专题系列活动，如：“读长征故事，悟长征精神”活动，使学生深深为长征中工农红军那气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神所感动。08年奥运会在北京召开之际，举行“奥运精神伴我成长”的主题读书活动。
我们还为每个办公室亲选获大奖的优秀图书方便教师阅读。“读书是最美的姿态”、“至乐莫如读书”、“读书是最好的备课”的美句，使教师、学生每天一步入校园就能感受到书的馨香；想读书的时候学校处处有好书可读，时时可与中外古之圣贤对话、近代大师交谈。腹有诗书气自华，最是书香能致远。书香浓郁的校园，将教师和孩子们浸润其中，潜移默化、润物无声、日积月累，每一颗心灵都自然会渐渐充盈。
书香校园创建工作开展三年，得到师生、家长和同行的认可和喜爱。因为我们深信当—个孩子已经爱上读书了，你的教育就成功—半了。书能让孩子快乐一生，孩子健康、快乐才是教育者的追求。
我们开展的一系列的读书活动。
（1）好书推荐活动：
A、我们要求每个班每天有一名同学进行三至五分钟好书推荐的小演讲，要向同学们说明推荐这本书的理由，力争得到同学们的认可。在这个过程中学生要有选择的读书，对书的内容有一定思考和认识后，才能在全班同学面前推荐，完成这个过程学生必须经过选书、读书、思考、写作、表达，对学生选择信息、阅读、写作、自信心和口头表达能力都是很好的锻炼和培养。
B、每个班同学推荐的图书是不同的，要让全校同学都知道这些好书，都来读这些好书。所以每周一升旗仪式后，由各班选派一名同学进行全校性好书推荐活动，他们用热情的语言表述对所选书籍的喜爱，激发起学生们渴望读书的兴趣。
C、学生的兴趣爱好不同，而且认识事物的能力有限。所以老师要对学生推荐的图书严格把关，交给学生鉴别一本书优劣的方法，让真正的好书在学生中流传，让学生读一些文质兼美的书籍，既陶冶性情、培养语感，又能丰富其文化积淀。
D、汇总好书目录。全校学生一学期读的好书要让所有学生能够共享。假期前各年级出一份好书目录，分低中高年段汇成三份好书目录，发给学生，确定必读书目，开学后进行好书推荐者、读书笔记、读书小状元、读书知识竞赛等各项评选。
（2）设置开放的图书角：
为了解决学生们想读书、随时可以阅读的问题，我们号召全校同学和老师捐书。我们把这些书整齐的摆放在楼道的开放书架上，这一来吸引了很多同学的眼球。下课了，楼内追跑打闹的少了，书架前三一群，俩一伙读书的多了。由于条件所限，有的孩子干脆坐在楼梯上，专注地读起书来，全然不顾楼内发生的事情。看着学生静静的读书，我们心中有说不出的喜悦。有时发现书架上的书空了，我们也不着急，孩子把书拿回家细细品读，过两天就回来换新书了。开放图书角，让孩子们充分利用时间去体会读书的快乐。
（3）充分利用资源，开设阅读课：
在上级单位的支持下，我校购置了两批新图书，充实了校图书馆。这些书都是经过严格挑选的，每一本都是好书。学生们怎样才能经常读到它们呢？为此我们给每个班每周安排了一节阅读课，中午在校吃午饭的学生更有机会坐在图书馆里享受这些图书带给他们的精神愉悦。上级来检查专项款的使用情况，我们不怕书架上的书一直空着，这才说明图书的利用率高。
（4）取得家长的支持，配合。
我们向家长发出了倡议：“只要您少抽一包烟，孩子就可以多读一本书。”就是希望家长能够支持孩子读书，给孩子购买自己喜欢的图书。
1、给孩子提供静心阅读时间、空间和足够多的好书。
2、和孩子一起共享阅读的好时光。
3、给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受。最后向家长推荐适合孩子年龄的必读书目，建议家长把这些书作为新年礼物送给孩子，那样孩子的新年会过得更有意义。2007年我们把创建书香家庭作为重点工作，干部利用家长会向家长讲明读书对于学生、家庭、社会的意义，向家长发出倡议，建立家庭书架，评选表彰了6个书香家庭。学校领导为6个家庭颁发了证书和奖品。
（5）假期为学生家里困难，读不到书的学生发书读。
我们与少年宫达成协议，让他们无偿支持我们过期杂志。杂志虽然是过期的，但优质的文章不会过期，我们把这些杂志分发给家庭困难的同学，这对他们讲是一种鼓励，相信他们会更加珍惜这个读书机会。这些图书虽没有华丽的包装，但文质兼美，孩子们阅读后一定会有很大收获。为了激励学生读书兴趣，我们在通知中还写道：莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书的世界是五彩缤纷的，有节奏鲜明的诗歌，有行云流水的散文，有惊心动魄的故事......徜徉在书的海洋里，一路走来，我们结识了享誉中外的老舍、冰心、安徒生等著名作家，遇到了勇敢机智的哈里波特，酷爱音乐的小扬科，欣赏到迷人的海底世界，还被赤壁之战的激烈场面所吸引。阅读是一种享受，阅读是一种快乐！它给我们以知识，给我们以力量，给我们带来无穷了的乐趣！亲爱的同学们，让我们与书为友，步入阅读的新时空，享受阅读的快乐吧！以此来激发学生的读书热情和兴趣。
其次我们结合各年段学生的年龄特点，从好书目录中指定了各段的3本必读书目，提出了读书后进行阅读积累和写读后感的要求。
最后，为了增强活动的实效性，我们开学后根据读书量和热点读物评选出了读书小状元和好书推荐者。
我们觉得书籍是对他们最好的奖励，他们站在主席台前高兴地接受了校领导的颁奖。
（6）创建书香的校园文化氛围。
为了书香校园活动的有序并深入开展，学校在2006年暑假进行的校园环境建设紧紧围绕着书香校园这一办学理念来设计：门厅正面是一幅洁白的浮雕，一个小书童手捧古书在一棵苍老的松树下细心品读，那专注的神情似乎把周围万物抛到九霄云外。配上“最是书香能致远”这句话再合适不过了。门厅的左右两边分别有两个书形橱窗可供学生欣赏和阅览各种展览。每个楼层悬挂了内容丰富的书形展板，走进教室一眼就能看到后面的彩色书架。所有的这些都是一种潜移默化的教育行为，让学生在这样的氛围中，去感受读书的重要意义和乐趣。
学校先后四次为各班书架配备图书，平均数量达260余册。满足了学生的读书需求，早读、课间、饭班时都能看到学生手捧图书享受阅读乐趣的身影。
2009年4月23日又是一个“世界读书日”，借此我校开展了以：“读万卷书、行万里路、交八方友”为主题的第二届读书节活动。读书节上，我们组织了丰富多彩的读书活动：读书小状元、书香班级、书香家庭的评比；读书是最美的姿态摄影作品征集；小小书签我设计；美文诵读比赛；我为美文配图画等活动。这些活动丰富了学生的课余生活，深受他们的欢迎。
我们的读书活动得到了丰台区青少年儿童图书馆的肯定，并有幸成为他们的分馆。颁牌仪式将在4月23日庆祝“世界读书日”活动上举行。丰台区青少年儿童图书馆还为我校聘请著名儿童作家马光复老先生到校，与我校学生面对面交流自己对读书和写作的看法，老先生还带来了自己的多部著作。学生们
围着马爷爷问了很多有关阅读和写作的知识，还争着借阅马爷爷的著作。活动后，校园里掀起了新一轮的读书高潮。
“红泥巴村”的主创“萝卜探长”和阿甲兄弟，也走进我们的校园，与我校教师举行了“儿童阅读推广”座谈会。座谈会上，老师们向两位阅读推广专家咨询了很多问题，例如：到底如何激发学生的阅读兴趣？应该让学生读什么样的图书？利用什么时间读书？这些问题长期困惑着我们的老师，现在终于得到了专家的指导，老师们顿感心明眼亮。
“萝卜探长”和阿甲兄弟就自己多年的阅读推广经验为学生推荐了阅读书目，学校将在丰台区青少年儿童图书馆的帮助下，为每班学生配备40本新图书。孩子们又有新书看了！
我们希望我们的学生和老师永远记住原国家教委主任柳斌曾说过的话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”作为自己读书的动力，让读书为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。
北京市丰台区丰体时代小学
张拥军李霞
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