我们这样领孩子走进书的世界_让孩子走进书的世界

我们这样领孩子走进书的世界由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让孩子走进书的世界”。

我们这样领孩子走进书的世界

如皋市安定小学

苏霍姆林斯基说过这样一段意味深长的话：学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的，简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。

作为一所有着280多年历史、前身为安定书院的安定小学，我们深谙此理，长期以来坚持“立身以立学为先，立学以读书为本”的优良读书传统，着力培养学生一生热爱读书的习惯、学会读书善思的本领，让书籍熏陶学生心灵，促进学生健康成长，不断提升学生素质。2002年，我校明确提出了“引领学生走进书的世界”，把读书作为提高师生素质的内在追求。

“书香门第”——为学生营造读书氛围

读书，长期坚持才能见成效。要让每一位老师都能鼓励学生读书，让每一个家庭都能支持学生读书，让每个学生都能热爱读书，必须重视读书的软、硬环境建设，营造良好的阅读氛围，让学生走进校园，耳之所闻，皆为书声；目之所及，尽为书影。

今年暑期，我们学校自行设计新建的大门可谓匠心独创。整个校门以“书”立意：题写校名的底座两侧和传达室的屋顶分别是立着的三本书和平放的三本书作为造型。每天，学生走进校园就好似跨进了书香之门。

教学楼二楼的长长天桥，挂着由老师、学生收集而来的读书名言条幅，我们称它为“读书郎（廊）”。师生流连其间，品读古今中外的读书名言，心灵总会受到感染，激发起读书的欲望。

建立三级“书库”。一是学校每年有专项经费10多万元为图书室、阅览室添置新书，图书室藏书颇多，图书室和阅览室专人管理，全天候开放，师生可以随时借阅。二是每个班级都拥有“小小的图书角”，图书由师生共同积集。教室的四块板报之一“读书园地”，用来定期交流学生的读书心得、美文佳作。三是学校争取家长的支持，为孩子单独建立“家庭小小书橱”。我们召开了两次家长会，向家长阐述读书的必要性和重要性，指导孩子在家的读书方法，形成了浓郁的家校共读的喜人局面。

每天晨读，学校规定各班必须书声朗朗，决不许任何教师讲作业做练习；下午四点二十，校园音乐铃声自动响起：现在是读书时间，请同学静静走进书的世界。读书表现好的，奖一张“喜报”带回家。

置身这样浓厚的读书氛围，学生明白了读书的益处，读书的积极性被调动起来。

“书香老师”——为学生做出读书示范。

“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”学生读书的兴趣与水平直接受老师的读书兴趣与水平的影响。教师“身先士卒”，津津有味地在阅读的时候，自然就潜移默化地为学生做出了读书的示范。

1、每天下午的读书时间，学校要求在班的教师和学生一起读书，不在班的老师必须在办公室读书。我校自编的《优秀古诗文诵读》，要求学生背诵的篇目，教师也必须会背。

2、学校要求每位教师每个工作日必须完成一张400—500字的读书摘录卡。寒暑假，学校均制定教师假期读书计划，为全体教师配发必读书目，要求每天尽量写600字以上的读书心得，开学后进行交流展览。

3、学校做出硬性规定：每到报刊杂志订阅之时，每一位教师都必须订阅至少一本教育教学杂志。

4、为了鼓励教师买书、读书、藏书。学校一改以往工会活动发钱、竞赛活动发物品的做法，而是给全体教师发新华书店购书券，让教师自由购书阅读；竞赛获奖的，奖励一些价值、品味较高的图书。我校刚刚结束的第13届青年教师优课评比，就为每一位获奖者免费订阅了一种个人喜欢的教学杂志。

5、成立青年教师读书沙龙，并推荐部分教师加入如皋市青年读书联谊会。我校一位老师人称“才女”，是联谊会的积极分子，平时酷爱读书，勤于笔耕，发表了大量的文章。班上的学生在她的影响下，也非常喜欢读书、作文，在全国各种儿童报刊发表了许多习作例文。

“书山有路”——为学生科学地读书铺路

开展读书活动初期，我们发现这样一种现象：中高年级的许多同学竟然还在看着低幼版的图文书或者小人书，低年级的同学有的却在看着许多生字的“大书”。老师和学生有种应付检查的心态。到底该读怎样的书？该如何组织学生读书？怎样让学生做到开卷有益？我校经过实践探索，形成了一套行之有效的，引导学生科学读书的方法。具体做法：

1、遵循学生的认知规律，初步确立诵读的基本“序列”，对各年级的具体目标和要求提出指导性意见。根据语文新课标，我们对各年级规定了阅读的数量指标要求，如三年级我们要求重点指导自读自学，自读感悟。阅读总量不少于50万字。一至六年级均安排了相应的推荐阅读书目，如一、二年级阅读图文并茂、浅显好懂的寓言、童话等，五、六年级我们要求教师引导学生阅读经典，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。

2、开展三层次阅读。①低年级：听我读，看图读。针对低年级学生识字量小、阅读能力差这一现状，我们采取了两项措施，第一是“听我读”。要求语文老师每天的读书时间读书给孩子们听。第二是“看图读”，引导孩子阅读图文并茂的书，并逐步向纯文字的书转化。②中年级：师生共读。师生按计划在一定时间内同读一本书，读完后共同研讨。学生跟在教师后学习了很多读书方法。③高年级：自主性阅读。即提倡学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的读物，自主地阅读。我们还在高年级开展了“三会”活动：好书推荐会、读书竞赛会、图书流通会。

3、为了让学生养成读书“手到、眼到、心到”的读书品格。我校专门为学生设计配备了“安定小学读书笔记簿”。学生每天阅读都要完成一定的摘抄任务。每天下午有专人巡视读书情况，并做好记录，每月进行一次全校性的小结、通报、指导。

4、建立学校读报读书中心兴趣小组。十多年来，我们坚持每周四下午的读队报小组正常活动，一期不拉，定时间定地点定人员，指导学生读队报。读报活动成绩斐然，两次荣获全国读队报金奖学校。另外，我们的读书读报兼顾全面，鼓励学生阅读各科报刊杂志，学生的撰写的科学小论文、数学日记在各类报刊发表。在近几年举行的南通市小学生“博览杯”阅读知识竞赛中，我校获奖人数居南通市之首，绝大多数参赛选手获得一等奖。

5、开展丰富多彩的活动。每学期分年段举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛、读书征文、封闭式作文竞赛，每周二红领巾广播台播出的“七彩语文”、“我的作文”欣赏，各班级每学期都要开展一次读书主题中队会。

回顾这几年走过的读书之路，我们深感欣慰。学生阅读的兴趣有了，热爱读书的习惯渐渐养成，课间常常能见到学生在某个地方看着书，校园的大声喧哗大大降低；学生的阅读量大大增加，低年级学生人人能背80多首古诗词，讲不少寓言、童话故事，高年级学生人人能被近150首古诗词，阅读了20多部整本名著，学生的阅读视野开阔了，文化储备丰厚了；学生的口头和书面语言表达能力大大提高，学生徐真

一、丁方子等同学在南通市、如皋市的演讲比赛中荣获一等奖第一名，“弘扬民族精神月”征文我校多人获奖，课堂上学生的发言充满了灵气，学生的习作在各种报刊杂志发表。2005年，由中国教育出版社出版发行了新课改以来我校学生的优秀习作。

“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”（毛泽东语）“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”当一批又一批的学生跨进我们安定小学的时候，我们会义不容辞把他们领进书的世界，在充满书香的精神家园里健康成长；当一届又一届的毕业生离开我们安定小学的时候，我们又将欣喜不已，因为他们带着读书的收获和快乐！