陪着孩子一起阅读_有一种伤害叫陪着孩子

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细想想，陪着喆一起读书快一个年头了，这一年和孩子一起读完了《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《小猪唏哩呼噜》、《海底两万里》、《环游地球八十天》、《格林童话》、《安徒生童话》、《兔子坡》、《斯凯瑞金色童年系列书》、《洋葱头历险记》、《大个子老鼠小个子猫》、《不一样的卡梅拉》、《蚯蚓的日记》、《妈妈的红沙发》等二十多本，和孩子一起度过了无数美好的时光。

喆读幼儿园时，我也有给他买一些图画书、益智书来看，但真正意义上开始陪他读书，是喆上一年级后。喆很幸运，遇到一位特别重视孩子素质教育的语文老师。在教书之外，不辞辛劳地开博客，跟家长交流教育孩子的经验，反馈孩子在校的学习情况，给家长列适合一年级孩子读的书单。看到她列的书单，我如获至宝，一口气在卓越网上买齐，然后开始每天陪喆读书。

陪喆真正读完的第一本书是《一年级的小蜜瓜》，这本书里，把一个刚读一年级的小男孩背着书包上学的第一天，碰到的第一个老师，交到的第一个朋友，遇到的第一次麻烦，经历的第一场考试„„ 那么生动形象的描绘出来，让喆觉得原来上学是这么有趣，顺利地完成了幼小衔接的过渡，适应了一年级的学习和生活。

喆是个多动的孩子，刚开始给他读书的时候，中途我会停下来，问问他刚读了什么，他会一脸茫然地看着我。两个月过去后，喆明显专注了很多，读过的内容再去问他，基本上能概括出来。出去玩的路上，我们在车里读；小区里运动时，喆一边荡秋千，我一边在旁边读。每次读到有趣的地方，喆会笑得直不起腰，叫着：“妈妈再读一遍。”读书，成了我们在一起最快乐的事。尤其听到喆讲话时，很自然地应用一个书中的词汇和成语，更是觉得非常地开心。

有段时间，看到喆越来越喜欢听我读书，我又开始纠结起来，很担心我每天给孩子读书，会造成他依赖心理，让他养成只听不读的习惯。事实证明我这种担忧是多余的。我给喆读过的书，他不但没有听过就不喜欢，反而一遍遍更喜欢去读。一年下来，喆已经喜爱上读书了，虽然他上课还是小动作不断，还是个不出色的“小蜜瓜”，但是善良正直、乐于助人的品格已经悄悄地在他心里扎根了。现在的社会，生活节奏越来越快，时间被挤压得越来越少，人的内心也越来越浮躁。我们每天都在忙忙碌碌，有时会花上3个小时和同事朋友吃饭、打牌，却不能抽出半个小时和孩子一起阅读。我们每天会不时地提醒着孩子“读书，读

书！”，而自己经常因为家里家外地忙，错过了和孩子一起阅读的时间。在陪喆读书之前，我自己很久很久没有静下心来看书。这一年，喆写作业时，我坐在旁边看适合父母读的书，断断续续读完了《朗读手册》、《喂故事书长大的孩子》、《好妈妈胜过好老师》。给喆读的书，我基本上先看完，先有个大概的印象和轮廓，然后再开始读给他听。看着妈妈也这么认真地读书，喆更爱读书了。

真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是父母身体力行的教育。陪着孩子一起读书，营造一个浓厚书香气的家庭氛围，久而久之，让孩子的阅读成为一种习惯，让他在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理。

喆才刚读二年级，陪他读书的路还有更长，我会一直陪他读下去。我也更希望，有更多的父母，能和孩子一起读书。孩子成长的路上，也因为有父母读书的陪伴，更幸福，更快乐！