浅谈合理规划设计,构建和谐校园_浅谈如何构建和谐校园

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从江财校园规划设计，谈构建高校和谐育人环境

作者 汪国超

摘要：进入新世纪，正是高校教育事业大发展时期，要建设“一流大学”，除了有一流的学科和师资，有足够的教学、科研投入，一流的科研、教学成果外，还必须有一流的设施和校园环境。优美的校园环境直接反映了一个学校办学水平，同时对学生身心健康、智能开启、知识增长、道德提升具有重要意义。校园环境是学校教育事业发展的基础和前提条件。本文通过江财校园规划设计，来探讨高校和谐育人环境的建设。

关键词：江财校园 规划设计 构建 高校 和谐育人环境

和谐的育人环境，就是为师生营造宽松和愉悦的工作、学习、生活环境，就是满足教学、科研的要求，适应高校发展的环境。

一、校园环境是无形的教育力量

和谐校园就是开明开放的校园，就是把学校建成最适宜学生成长发展的“生态系统”，具备科学、民主、自由、开放、文明、平等、友爱的育人环境。和谐的校园环境可以育心、育身、育智、育德，对于学生身心健康、智能开启、知识增长、道德提升具有重要意义。校园环境是校园文化的外在标志，包括校容、校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度、校园文体场所与设施等，它的特点是空间物化，是以显性为主的文化，是学校在发展过程中积累下来的外在物化形式的统称，是校园文化建设的前提条件。校园环境不仅具有物质实用性，也是办学历史传统、文化精神的一种载体，它具有两方面的功能：对外，展示自己的形象。对内，具有多种复合功能，首先，是服务保障功能，其次是综合育人功能，如教育、审美、对师生员工精神上潜移默化、直接参与大学生精神、心灵、个性塑造，人们能从校园中获得心灵启迪，审美愉悦和精神熏陶。人们常说，校园是育人的空间，环境是无声的课堂，这是因为校园环境包含我们独特的历史传统、历史记忆和文化精神，在漫长历史中形成的校园人文精神是大学特有的灵气所在，同时也包含着大学未来发展的理念，所以我们可以说，校园环境是 情操，激发教育合力和学生学习的热情，又能使师生员工在有形的校园环境中感受到无形的教育力量，从而达到“人创造环境，环境教育人”的完美境界。

二、合理规划是构建和谐校园基础

1、高校校园规划前提

在校园环境建设、总体规划时，必须充分考虑两个问题，才能使总体规划具有超前性、前瞻性，才能更好地把学校建设好。

（1）校园的规划设计要紧密围绕建设一流大学的目标，为事业发展规划服务。一流的大学除了必须有一流的学科和师资，足够的教学、科研投入，一流的科研、教学成果外，还必须有一流的设施和校园环境。

（2）从高校现状出发，必须着力解决好两个突出的矛盾。一是发展规模与发展空间的矛盾；二是发展目标与现有设施的矛盾。

从2000年江西财经大学现状来看，一方面，学校校园占地面积只有762亩，校园发展空间小，满足不了发展规模的要求；另一方面，建筑设施也存在较大差距，房屋建筑面积只有28万余平方米，最早的是70年代建造的，其中部分房屋破旧，实验设施陈旧。进入新世纪，我国高等教育事业遇到了千载难逢的发展机遇，正是大发展时期，学校为适应高校大众化发展需要，校党委审时度势，及时调整发展战略，不失时机地提出了“做大做强江财”，实现我校“二次创业” 的总体思路，并把校区基本建设工作列为学校重点工作之一来抓。为了做好校区建设工作，专门成立了基建指挥部，学校主要领导亲自抓基建工作。在扩大学校发展空间问题上，采取了两种办法，一是购地；二是实行低成本扩张。先后购置了南校区和青科园土地，兼并了江西省南昌林业学校和江西省信息工程学校。学校现有四个校区五个校园，即蛟桥园南北校区、枫林园校区、麦庐园校区、青山园校区，校园占地面积由2000年的762亩发展到2260亩，拓宽了办学空间。

2、规划建设基本思路

按照高起点规划，高水平设计，高质量、高速度建设要求，在规划中做到融合传统与现代，沟通人文与科技，体现老校多学科性的特色，只有在校园中科学规划，整体布局，才能避免盲目的、无序的建设，避免重复的、低效的发展，也避免浪费的现象。总体规划确定后，就要维护它的严

肃性，不能随意更改、调整，只有这样才能建设成一个环境优美、功能齐全、生态良好、特色鲜明的赋有时代气息的现代化的大学校园。

3、规划的原则

校园是学校最基本的物质条件和人才成长的基地，环境具有育人功能，因此，建设一个具有文化品位、环境优美、功能完善、整体美观、学习生活舒适、人与自然和谐共处的现代化风貌的新型校园是十分重要的，要使校园建设的使用功能与育人功能有机统一起来，在规划布局校园时，应遵循以下原则：

（1）构建环境和谐的原则。高等学校的校园建设要有较高的格调，要反映教学、科研特点，要有学术气息。校园环境建设要遵循“简洁明快，典雅宁静，朴素大方，富于学术及文化气息”的原则，和谐的校园应体现学校的自然、人文景观、历史沿革和精神风貌。在校园环境建设中要注重人文设计理念，突出文化环境塑造。如蛟桥园北区音乐广场、午憩广场、晨读广场就体现了学术气息、文化气息、自然景观相统一的校园环境。又如麦庐园学生公寓、教学楼设计不仅简洁明亮，而且清朴大方，体现了高雅的校园文化气息。

（2）坚持育人宗旨，突出教育功能的原则。通过科学合理的校园整体规划和建设，使校园每一个区域具有教育功能，每一个自然景观都渗透教育因素，从而有利于学校各项教育活动的顺利开展，有利于大学生形成良好思想道德素质和科学文化素质，有利于青年学生的健康成长和全面进步。如麦庐园校区进行合理的功能分区，分为三大区域，以图文信息楼为中心，东西为运动区，南为教学区，北为生活区，即A、教学科研区，形成公共教学区和院系教学区块；B、生活区，围绕小山分割布置三大组团，中心位置东西侧各分布一个食堂，以商业街相连接，南北侧为学生公寓，形成学生休闲、娱乐、购物的综合性后勤服务区；C、运动区，与教学、生活区块呈三角形布置，同时兼顾教学使用和生活娱乐。

（3）坚持体现办学特色和办学理念原则。高校的校园环境是一个特殊环境，是高校教育活动赖以生存和发展的社会条件和自然条件，具有很高的教育价值，学生从环境获得某种教育的深度是衡量学校办学水平的尺度。因此，优化学校校园环境是高等学校提供教育价值的良好策略之一，在学校大搞基本建设和校园环境建设的同时，我们应该如何体现和突出自

我的办学特色和不同于其他学校的办学理念，把自己的校园环境建设成既有大学共性特色，又能体现自己学校的办学特色，使学校环境与办学特色融为一体。

在校园环境建设中要因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，形成学校自己的办学特色，体现办学理念，要按照“自然与人文相和谐，科学与文化相和谐，现代与历史相和谐”的要求，在校园建设中要丰富植物资源、增设名人塑像、开发人文景观，努力创造有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，充分发挥高校校园环境的综合教育功能。江西财经大学校园人文景观、建筑物的命名及单体建筑的设计有自己的特色，如蛟桥园北区道路和园林景观命名均来自于滕王阁序及古诗词，表达了江财的学术氛围和莘莘学子勤奋向上的景象。麦庐园学生公寓以静、宁、祥、和为名，体现了校园安祥与和谐。又如北湖音乐广场是由表演舞台、曲桥凉亭、亲水平台、湖堤台阶、象棋残局、音乐喷泉等六个景点构成，其中表演舞台有20个将军柱、9个罗马柱、9个音乐家雕像和17个花坛组成。音乐广场是我校标志性的景观，展示了我校高雅的校园文化和创业型人才培养特色。

三、分类实施是构建和谐校园的具体实践

在建设和改造校园环境中，要采取分类实施，分步实施，在具体做法上从两方面着手：一方面，走内涵发展之路，继续对老校区挖潜，进行现有校园环境改造，破旧立新，保留特色，建设年代久、价值不高的房屋拆除，有价值的、近现代建筑要保护其原有风貌，改造其陈旧功能，力求旧建筑与新建筑之间达到一种内在气韵和精神上的和谐统一，体现大学校园特有的文化命脉的延续。另一方面新校区进行全新规划、布局建设。在规划设计中融入生态校园、人文校园、花园式校园的新理念。在景点布局上本着突出景点文化特色、满足学生需要的环境空间、坚持以植物造景为主的原则。江西财经大学根据各校区的实际情况和功能布局，对蛟桥园南区、麦庐园两校区按照新校区规划重点建设，对蛟桥园北区、枫林园、青山园三校区按修建性规划进行改造建设，各校区规划新建总建筑面积为53万平方米。

1、改造老校区，建设新校区

江西财经大学对老校区学生宿舍、教学楼、办公楼、图书馆、体育场所进行了全面的改造，更换了设备设施，学生宿舍由六人间改为四人间。

同时对年久的教工宿舍进行了穿衣戴帽。新建了23栋学生公寓、8栋教学办公楼、4栋体育场馆、专家公寓等教学、生活用房。改造后的蛟桥园综合办公楼美观大方，具有时代建筑特色。新建的多功能体育馆、网球场多次接待省内外大学生体育比赛。

2、完善教学设施

新建了设备先进的多媒体教室、语音实验室、计算机房、图形工作站、园林制图室等214个实验室，完善了校园网，更换了教室课桌椅，实现了校园消费一卡通，建成了富有时代气息的综合教学楼、国际学术交流中心，凸现了学校现代化的教育气息，保证了专业教学，推进了教学手段现代。

3、美化亮化校园环境

培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才，离不开良好的校园环境，学校从环境育人的理念出发，2002年全面启动了美化亮化工程，新建了晨读、午憩、晚思、北湖音乐等14个休闲文化广场，修建了沁园、蛟湖水榭、春秋园、齐飞亭、莲花池、假山等30余处园林景观。座落在午憩、晨读、音乐广场等人物雕像，以及春秋园反映的江西人杰地灵、山河秀丽的大型浮雕壁画和校史、校训、校歌，使漫步在校园的莘莘学子们随处都可感受到高雅文化的薰陶，当夜幕降临时，1600余盏景观灯更是将美丽的校园装得绚丽多姿。蛟湖是休闲、读书的好场所，建有栈桥、小岛、小亭、曲桥，周边安装了休闲椅，湖水光十色，水面平静清澈，可以看见游鱼成群，逍遥自在，让你心旷神怡，在这里留下了多少大学生的朗朗书声和脚印。

4、营造积极和谐的氛围

教学楼、各学院楼以灰、白色为线条，麦庐园学生公寓以灰、白、天蓝三色为线条，蛟桥园学生公寓以灰、白、粉红色为线条，建筑外观色调一致，和谐统一，体现了校园清新、典雅、宁静的风格。各校区校大门建设各具风格。麦庐园南大门成弧形状，跨度160米，雄伟壮观，进入校门有四块大草地，其中正对校门两块草地上用各种花、灌木编成中国地图和世界地图，中间是侧柏连成的“信、敏、廉、毅”校训四个大字，四个大字两边是叠泉台阶，另两块草地设计成高尔夫球场式样，构成了人文与自然和谐，显示出校园勃勃生机的景象。进入蛟桥园南北校区一眼就看到高层标志性建筑，宽阔的广场，两边栽植了名贵树木；北校区大门内有高耸

的“崛起”雕像和升旗台。雕像高达8.6米，雕像两个箭头由江财“JC”字母组成，表示江财正进行二次创业，实现二次腾飞；中心园球表示江财为财经类院校中的一颗明珠，基座正面雕刻了江财校徽图案，上部南北面雕刻了计算机和各种钱币，东西面雕刻了人像图案，反映了江财利用现代化的教学手段培养的是德、智、体、美、劳全面发展的人才。同时还抒发了全校师生勇立潮头，积极进取、争创一流的豪情壮志。

新江财新貌，呈现出一派欣欣向荣的景象，校园已形成了良好的小气候、小生态环境。一座座巍峨的教学楼耸立在葱葱树林之间，宽敞明亮的学生宿舍掩映在红花绿草中，功能齐全的体育馆飞舞着青春的旋律，蛟湖的恬静、湖心亭的古韵、鹿鸣园的绿茵、音乐广场的妩媚，构成了校园一道道亮丽的风景线。整个校园充满朝气蓬勃，团结向上的氛围。

这些校园物质文化，构成了校园温馨、和谐的人文环境，对学生的思想、行为、情感、智力产生了积极的影响，起到了“特色校园”育人效应。在2002年教育部本科教学水平评估中，我校被评为“优秀学校”。教育部评估组专家们在反馈评估意见时说：“江财美丽的校园环境给我们每位专家组成员都留下了深刻的印象。”

四、结束语

校园环境建设越来越受到各高校的重视，要建设优美的校园环境，必须高质量做好校园规划设计，注重校园合理功能分区，充分反映大学校园环境的空间特征，突出高校校园环境建设的个性特色，将景观、自然环境、建筑和谐配置，充分展示以人为本的设计原则，从而达到以一流的校园环境去培养一流的人才的教育目的。

参考书目：

1、《校园文化论》魏续伟、刘伟主编，光明日报出版社，2000.2、《校园园林绿地设计》文丽和主编，中国林业出版社，2000.12